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新知识、新技能讲稿 张学文 二课时 现在基础教育课程改革以前所未有的普遍性、广泛性和深刻性影响着改造着基础教育的课堂教学。随着信息技术的发展，随着素质教育的深入推进和课程改革的大面积实施，在教师不断转变观念以适应新形势发展的情况下，“回归课堂、回归基础”的呼声也越来越高。在教师的课堂教学实践中，教师教学技能水平的高低在很大程度上影响着教师课堂教学的质量和效果。符合新课程理念的教学行为需要教学技能的支撑，具备怎样的教学技能才能适应新课程课堂教学的要求，已经成为每一位教师必须面对的问题。因此，有效地开展教学技能训练，全面促进教师专业技能水平的提高，不仅是保证新课程有效实施的需要，而且是促进教师专业发展，提高专业化发展水平的必由之路。 以提升教师教学技能为目标，立足课堂教学实际，着眼教师实践智慧的提升。把关于课堂教学的理念、方法与课堂教学的实践案例紧密结合起来。力图体现教学技能的操作性和实用性。进而使我们教师在课堂教学技能的理论和实践能力得以提升。 从当前教育研究领域公认的教学技能中选取出九种课堂教学基本技能，即课堂导入技能、课堂提问技能、课堂讲解技能、课堂演示技能、课堂活动变化技能、课堂调控技能、课堂反馈技能、课堂观察技能、课堂结束技能。 正如美国诗人惠特曼所说：“我不能，别的任何人也不能代替你走过的那条路，你必须自己去走。”教师课堂教学技能的形成也是这样：它是教师专业能力的重要体现，