九年级物理第十一、十二章复习知识精讲 人教四年制.doc

九年级物理第十一、十二章复习知识精讲 人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第十一、十二章复习 二. 复习要求 1. 知道磁体，磁极间的相互作用规律，磁场的概念，磁感应线，常识性了解地磁场。 2. 知道电流的磁场，知道通电螺线管外部的磁场和条形磁铁相似，会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极。 3. 理解电磁铁的工作原理；会制作电磁铁并了解它的应用。 4. 知道电磁继电器的构造和工作原理；知道最简单的电话装置的构造。 5. 知道电磁感应现象及其产生条件，知道交流发电机的工作原理及其能量转化及电能的优越性。 6. 知道磁场对通电导体有力的作用，知道直流电动机的工作原理。 7. 知道电磁波及其波长、频率、波速之间的关系，知道无信电广播和电视，知道激光通信。 三. 知识体系 【典型例题】 [例1] 已知，通电螺线管中的电流方向（图1），在图中标出小磁针的北极。 图1 解析：首先在螺线管上每一匝线圈都标上电流方向，再利用安培定则，确定螺线管的南北极，然后画出磁感线，最后根据小磁针北极指的方向与磁场方向相同。标出小磁针的南北极（图2）。 答案：如图2所示。 图2 方法提炼：这一类题是中考常见题型之一，解答时，从已知条件入手，把每一步都在图中画出，作图一定要完整规范。 [例2] 19世纪初，很多人认为电现象和磁现象彼此无关，而深受康德哲学思想影响的奥斯特却相信其间一定存在着某些联系，1820年他做了下列实验（图3）： 甲 乙 丙 图3 请你分析比较甲和乙可观察得出的结论是 。 比较乙和丙可得出的观察结论是 。 解析：通过实验总结现象得出结论是学好物理应掌握的一种基本方法，本题首先要观察甲乙及乙丙这些图的相同点，不同点，通过求异的思维方法得出结论。 答案：比较甲乙，导线通电时，磁针发生偏转，切断电流时，磁针又到原位，说明通电导体和磁体一样，周围存在磁场。 比较乙丙，电流方向改变了，磁针的偏转方向相反，说明电流的磁场方向跟电流方向有关。 易错分析：有的同学对这一类题感到困难，是因为没有把握好解题的方法，解答时，要透过现象分析本质，采用固定变量法进行分析相同的量就是相同的条件，不同的量就是实验要研究的问题，不同的现象是由不同的量引起的。 [例3] 如图4，一轻质弹簧是用钢制成的，上端固定，下端挂一个轻小的金属棒，当开关断开时，金属片刚好与稀盐酸液面接触，当开关S闭合时，则会出现什么现象？ 图4 解析：当开关闭合后，电流通过了弹簧把每圈导线都看成一个螺线管，据安培定则判断出南北极，相邻的磁极为异名磁极，所以都相互吸引，弹簧就缩短了，当弹簧的下端离开液面后，电路又断开，弹簧又没有电流，各圈导线之间又恢复了原来的长度，使弹簧下端又与液面接触，弹簧中又有了电流。 答案：会看到弹簧下的金属锤离开液面后又回到液体中，并不断重复这一过程。 拓展延伸：把弹簧当做螺线管，把整个螺线管分作多个螺线管串联，再用异名磁极互相吸引加以分析，这种分解的方法，使解答过程简化，本题的关键在于“分”。 [例4] 安装一台直流电动机模型，接入实验电路后能正常运转，如果分别作如下调整，哪些方法可以改变电动机的转动方向（ ） A. 对调直流电动机磁铁的两极 B. 对调电源的正负极，改变线圈中的电流方向 C. 调节滑动变阻器，改变电流大小 D. 改变线圈匝数 解析：通电线圈在磁场中受磁力作用发生转动时，线圈受力转动的方向跟磁场方向和线圈中电流方向有关，只要磁场方向或者电流方向中的一个发生改变，线圈转动方向就会改变，故选项AB正确；选项C中调节滑动的变阻器不能改变电流方向，只能改变线圈中电流的大小；电流越大，线圈转动的速度就越大；D改变匝数只能改变转动时受磁力的大小，不可能改变线圈的转动方向。 答案：AB 方法提炼：讨论电动机的转向要抓住影响通电导体在磁场中受力方向的两个要素，电流方向和磁感线方向。 [例5] 如图5所示，PQ和MN是两条长直光滑金属导线，ab、cd为轻质金属箔圆柱金属筒、各筒和圆柱之间接触良好，开始处于静止状态，现在让ab沿水平轨道在外力作用下向右边运动，则当ab运动时（ ） A. cd也将会运动 B. cd将在原处不动 C. cd将可能运动 D. 无法判断 图5 解析：金属筒和金属丝之间组成了闭合电路，当ab向右边运动时，也就是做切割磁感线的运动，在闭合电路中产生感应电流，此时ab相当一个电源。因为电路是闭合的，所以电路中有电流，由于通电导体在磁场中要受到磁场力的作用，所以cd棒也会运动。 答案：A 方法提炼：解答此题要分二个过程，先是ab做切割磁感线运动，产生感应电