初三数学切线长定理知识精讲　人教实验版.doc

初三数学切线长定理知识精讲　人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 切线长定理 教学目标： 1. 使学生理解切线长的概念，掌握切线长定理，学会分解和构造“切线长”这个基本图形的技能和技巧。 2. 培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想。 二. 重点、难点： 切线长定理是教学重点；切线长定理的灵活运用是教学难点。 教学过程： 一. 知识点 1. 定义：经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长。 注意：切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量。 2. 切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。 3. 常用辅助线 已知PA，PB切⊙O于A，B。 （1） （2） （3） （4） 图（1）中，有什么结论？（PA＝PB） 图（2）中，连结AB，增加了什么结论？（增加了∠PAB＝∠PBA） 图（3）中，再连结OP，增加了什么结论？（增加了∠OPA＝∠OPB，OP⊥AB，AC＝BC，）。 图（4）中，再连结OA，OB。又增加了什么结论？（增加∠OAP＝∠OBP＝90°，∠AOB＋∠APB＝180°，以及三角形全等） 4. 和三角形的各边都相切的圆 和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心叫做三角形的内心，这个三角形叫做圆的外切三角形。 注意：“接”与“切”是说明三角形顶点和边与圆的关系，顶点都在圆上的叫做“接”，各边都与圆相切的叫做“切”。 【典型例题】 例1. 已知：如图，P为⊙O外一点，PA，PB为⊙O的切线，A和B是切点，BC是直径。求证：AC∥OP。 证法一：如下图，连结AB （学生口述，教师板书） 证法二：连结AB，交OP于D 证法三：连结AB，设OP与交于点E（如上图） PA，PB分别切⊙O于A，B 例2. 如图，△ABC中，∠A＝α°，O是△ABC的内心。求证： 证明：∵△ABC中，∠A＝α° ∴∠ABC+∠ACB＝180°－α° ∵O是△ABC的内心 ∴OB、OC平分∠ABC、∠ACB 在△OBC中， 例3. 已知，如图，从两个同心圆O的大圆上一点A，作弦AB切小⊙O于C点，AD切小⊙O于E点。 （1）求证：AB＝AD； （2）求证：DE＝BC。 解：（1）∵AD切小圆于E，AB切小圆于C ∴AE＝AC OE⊥AD，OC⊥AB ∴DA＝2AE，AB＝2AC ∴AB＝AD （2）∵AB＝AD，AE＝AC ∴ED＝CB 例4. 已知，如图，PA、PB分别与⊙O相切于A、B点，求证：OP垂直平分线段AB。 证明：∵PA、PB切⊙O于A、B点 ∴PA＝PB ∴P在AB的垂直平分线上 ∵OA＝OB ∴O在AB的垂直平分线上 ∴PO垂直平分线段AB 例5. 已知，如图，⊙O是Rt△ABC的内切圆，∠C＝90° （1）若AC＝12cm，BC＝9cm，求⊙O的半径r； （2）若AC＝b，BC＝a，AB＝c，求⊙O的半径r。 证明：在Rt△ABC中，AB＝15 作OD⊥AC，OF⊥BC，OE⊥AB ∵∠C＝90° ∴四边形DCFO为矩形 ∵AC、CB切⊙O于D、F ∴DC＝CF ∴四边形DCFO为正方形 设半径为r ∴DC＝CF＝r ∴AD＝12－r，FB＝9－r 6＝2r ∴r＝3 （2） 或 例6. 已知，如图，△ABC的三边BC＝a，CA＝b，AB＝c，它的内切圆O的半径长为r，求：△ABC的面积S。 解：连OE、OF、OD ∵内切圆 ∴OD⊥AB，OF⊥AC，OE⊥BC 例7. 已知，如图，⊙O内切于△ABC，∠BOC＝105°，∠ACB＝90°，AB＝20cm，求：BC、AC。 证明：∵AC、BC切⊙O ∴∠ACO＝∠BCO，∠1＝∠2 ∵∠ACB＝90° ∴∠ACO＝∠BCO