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「普通高級中學課程暫時綱要」 健康與護理科 自編教材試行意見綜合分析 試教單元：生命與老化 一、自編教材試行意見問卷量化分析 圖一、本單元課程對高中生的重要性 圖二、本教案能否符合課程主題 圖三、整體上您對本教案之滿意度 從上述統計圖一、二、三中，可歸納出「生命與老化」單元設計的內涵以「本課程對高中生的重要性」、「能否符合課程主題」與「對本教案之滿意度」的三方面探討中，可發現： （1）有三分之二的老師表達本單元對高中生非常重要；三分之一的老師表達本單元對高中生相當重要。 （2）有三分之一的老師表達本單元非常符合課程主題；三分之二的老師表達本單元相當符合課程主題。 （3）有九分之八（89％）的老師表達對於本單元相當滿意；九分之一（11％）的老師表達對於本單元不太滿意。 圖四、整體上您學生上課之反應 圖五、您認為學生上完課是否能達成下列目標 （1）認知目標 （2）技能目標 （3）情意目標 圖六、本教案之時間分配 從上述統計圖四、五、六中，可歸納出「生命與老化」單元設計從學生的「上課反應」、「學習評量」與「時間分配」的三部分學習過程中，可發現： （）課程設計配合簡報及短片能引發學生疼惜老人珍惜生命的感受。學生建議簡報圖片換成國人的面孔或繪本較能感受文化一致及認同。面對死亡的單元有兩極化的反應: 有學生未曾經歷親友死去難以有深刻的感受，但