初三物理电压、电压表知识精讲 人教版.doc

初三物理电压、电压表知识精讲 人教版 一. 本周教学内容： 电压、电压表 1. 知道电压的初步概念 （1）知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 　　（2）知道电压的单位伏特、千伏、毫伏。 　　（3）记住干电池和家庭电路的电压值。 2. 会使用电压表 　　（1）知道电压表的用途，认识电压表的符号。 　　（2）认识电压表的量程，会正确选择电压表的量程。 　　（3）认识电压表的表盘，会正确读数。 　　（4）会把电压表正确接入电路。 二. 重点、难点： 电压的作用；电压表的正确使用 三. 知识点分析： 四. 教材学习建议： （一）电压 演示一个显示电路通电的实验，启发指出电路中有电流，提问电流是怎样产生的？若学生回答是因为电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢？学生的回答一般是不完全的，在指出他们的正确方面以后，就此引入新课。 1. 形成电流的原因 对初中学生可以采用类比方法，说明电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。对照人教社课本，指出灯泡犹如水轮机、开关犹如阀门、电路犹如水路、电流犹如水流、电压犹如水压、电源犹如抽水机，而水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。因此可知电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。 　　讲授电压时，还需着重指明哪段电路两端的电压。常说的“电路上的电压”，指的是“这段电路两端的电压”。 2. 电压的高低和单位 　　先从水压有大小引出电压也应有大小（高低），再选做下述实验： （1）用不同的电源，如干电池或铅蓄电池，给同一个小灯泡通电，小灯泡的亮度不一样。 　　（2）用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同。 从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同。 　　在讲完电压的单位之后，认真地介绍常用的几种电压值，这对激发兴趣、扩大知识面都有好处。其中几种常用的电压值还要求学生记下来。 　　归纳本节知识：用电器工作需要通过电流，产生电流需要在用电器两端加上电压，提供电压需要用电源。适当做些练习。 　 （二）电压表 本节主要内容为两部分：一是电压表的读数，一是电压表的使用。这些知识均需要通过观察和实验获得，因此必须利用实物或挂图进行教学，注意培养学生的观察能力和重视实践的良好习惯。 　　复习提问之后，由电流的大小可以用仪表测量，引出电压的高低也可以用仪表测量。用什么仪表测量？怎样进行测量？由此进入新课。 1. 电压表 展示几种不同的电压表，描述它们的外形；说明它们是测量电路两端电压的仪表，画出电压表在电路中的符号，注意把外形相似的电压表和电流表区别开来。 2. 电压表的读数 　　要选用电压表的量程，知道刻度盘上每个大格和每个小格所表示的电压值。在选用量程时，对于有两个量程的电压表要分清它们对应的刻度线所表示的电压值。 　　读数是一件需要认真细心做的事。对于那些不善于观察或者态度不够认真、细心的学生，读数往往会偏离实际。为此建议制作一个大的电压表表盘和相应的指针，供学生练读。 　　在学生已使用过电流表的基础上，可介绍电压表指针调零知识。当指针在电路未接通时不指在零位置，需用螺丝刀调节中间旋钮，直至调到指针指在零位置为止。若无法调到零位置时，读数要计入这个差值。 3. 电压表的使用 　　按课文顺序，对每一条使用电压表的规则，先画图说明，接着进行操作演示，并要求学生认真观察。 　　准备演示实验时，要注意如下两方面： （1）增大观察对象的能见度和清晰度。如用大型电表，利用幻灯放大，布线分开适当距离等。 　　（2）提高仪器放置的位置，尽可能使每个同学都能看到。 　　建议自己制作一块示教板，将部件安放在示教板上，竖直地挂起来，边讲边操作。 　　最后将电压表的使用跟电流表的使用进行对比，作出小结。它们的共同点是：① 都要选择量程；② 都要在弄清最小刻度值后再读数；③ 都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出。 　　它们的不同点是：① 电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；② 电流表的两个接线柱不允许直接连到电源的两极上，而电压表常作这样的连接。 　　不能预先估计被测电压大小，是实际中常遇到的问题，讨论怎样测量可深化使用电压表的知识。试触方法是学生应该学会的，建议根据学生对电流表的试触情况再作一次示范。并告诉学生，试触时宜用单根导线从侧面试触，这样可在看到指针偏转超出最大刻度时立即移开导线。 三. 电压单元重点知识剖析 1. 电压和电源的作用 电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。在电源内部，化学能、机械能等能转化为电能，使电源的正、负极分别聚集了较多的正、负电荷。将电源接入电路，就使电路两端出现电压，在电路中形成电流。 　　 图1为在电路中形成电流的示意图，将电源的正、负极与导体AB相连，在AB两端产生电压，A端的正电荷较