2013下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案2013下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案.docVIP

2013下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题 一、 选择题(每题3分，共10题，共30分) 　　1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该 　　A背对幼儿，采用镜面示范 B面对幼儿，采用镜面示范 　　C面对幼儿，采用正常示范 D背对幼儿，采用正常示范 　　2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿 　　A情绪的发展 B动作的发展 　　C自我意识的发展 D认知的发展 　　3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿 　　A道德感的发展 B羞愧感的发展 　　C美感的发展 D理智感的发展 　　4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿 　　A自信心的发展 B自尊心的发展 　　C自制力的发展 D移情的发展 　　5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于 　　A访谈法 B实验法 　　C观察法 D作品分析法 　　6、幼儿园教育工作评价应当 　　A以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 　　B以园长自评为主，教师等参与评价为辅 　　C以教师自评为主，园长等参与评价为辅 　　D以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅 　　7、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是 　　A为更好地促进幼儿发展提供依据 　　B为教师专业成长提供依据 　　C为建立幼儿档案提供依据 　　D为检查评比提供依据 　　8、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是 　　A经费投入 B师幼互动 　　C教师学历 D高档园舍 　　9、下列属于幼儿园语言教育目标的是 　　A能认读拼音字母 B能清楚地说出自己想说的事 　　C能认读一定量的汉字 D能正确书写常用汉字 　　10、下列有关幼小衔接的说法，正确的是 　　A幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 　　B幼小衔接完全是幼儿园的责任 　　C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容 　　二、 简答(每题15分，共2题，共30分) 　　11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些? 　　12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。 图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比 　　三、 论述(20分) 13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 2013下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》答案 一、单选题 　　1.B 幼儿教师常识，面对着幼儿镜面示范，如你举起右手，幼儿相应举起左手。 　　2.B 幼儿动作发展的敏感期决定的，幼儿有自我发展的需求。 　　3.A 告状是幼儿道德发展的关键期。科尔伯格的道德发展理论。 　　4.B 主观的希望被认可，是自尊心发展的表现;而自信更多的是对自己能力的认可。 　　5.C 　　6.C 幼儿园的教育工作主体是教师，不是园长《指导纲要》 　　7.A 　　8.D 　　9.B ACD显然是小学目标。 10.C 此题排除法。中小班更多的是行为习惯的培养 二、简答题 　　11.(1)性别差异 　　(2)年龄差异 　　(3)个性差异 　　(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 　　12.由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教知识，应该从上午就入园进行考察。这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。 原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关系，不可只强调一方面而偏废另一方面，在活动安排上，更不可一方面发展的活动安排过多，而在其他方面发展的活动不足以影响幼儿均衡协调的发展。 三、 论述题 　　13.幼儿园教育的特点： 　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 　　城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 　　(第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。)幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。(第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，