身边的小能人2.docVIP

苏教版五下习作5：我身边的小能人 根据教材安排，这个习作可以分为两个部分：一是写写身边的小能人，用一两个事例写出人物的特点；二是指导学生读懂《征文启事》，知道写征文要注意哪些事项，并激发学生写作积极性，踊跃向各个报刊杂志投稿。我们常说教师“不是教教材，而要用教材教”，就是教师在选择教材内容的时候应该要有取舍，这节课着重指导学生如何写好身边的小能人。 【教学目标】 1.紧扣征文主题，引导学生学会正确审题。 2.在对比中辨析，明确选材时要注意选择典型事例。 3.通过欣赏品析，了解几种人物描写的具体方法并学会运用。 【教学过程】 一、读懂启事，明确要求 刊登一则征文启事。 PPT 迎六一征文启事 为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动具体要求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、艺术、体 育等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.参赛对象为三到六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.地址：北京市邮编。 5.截止日期：5月1日。 3月10日 读懂启事很重要，准确获取信息可以让我们的投稿少走很多弯路。请自由，哪些信息？ 审题，让小能人浮出水面 点击课件，出现图片。师：这是谁，用一句话介绍一下他。师：是啊，像这样有突出才能或者在某方面有一技之长的人就是能人。那你们身边有小能人吗？ 生交流（如果发掘得不够，可以看图片启发） 师：千万封的稿件中让编辑老师的眼前一亮要选择别人绝对想不到的小能人。老师准备了几个小能人，让我们来打开一下思维。 PPT: 飞镖射得准（无敌神射手） 点子特别多（超群智多星） （王牌） 玩滑板高手（超级风火轮） 打字速度快（小小灵巧手）…… 师：……你又能找到哪些小能人呢？同桌交流：拆装小能人抖空竹杀病毒高手拼图射击大王打水漂 选材：让小能人名副其实 师：PPT:璐瑶同学为了表现邻居家的孩子是个烹饪高手选择了两个事例： 1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好极了。 2.周末到她家做客，她炒了好几个色香味俱全的菜来。 选择哪个事例？生：因为第二件事她是选择的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都会，而做菜是需要功夫的，不一定人人都会，所以更能反映她是烹饪高手。 师：生：因为方便面做得再香，其中的作料也是别人设置好的，根本不需要你做任何的调整，而做菜却全凭借的真本事。 师：是啊，有真本领才算真正能。 教师板书典型事例。Ppt: 我们俩来到厨房，她一边对我说：“我先做一个荷包蛋。”一边拿了一个大锅，放在煤气灶上。接着，她打开了煤气的开关，只听“噗”的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗，均匀地舔着锅底，这把在旁观摩的我吓了一跳，连连后退了几步。她见了，笑着说：“没关系的，不会伤着你的。” 听了她的话，我犹豫了一阵，这才慢吞吞地走了过去。这时，锅热了，她打开油瓶，小心翼翼地往锅里倒了一些油。随后，她从冰箱里拿出了一个鸡蛋，在锅的边缘猛敲了一下，然后，在锅的上方剥开壳，让蛋清蛋黄落入锅中。“快，退后！”当我还没缓过神来，已被她拉到了后面，她微微一笑，说：“如果你再不往后退，就要被溅出来的油伤着了呢！”说完，她走上前，用铲子将锅里的荷包蛋转了个圈，翻了个身，顿时，锅里冒出了油烟，散发出一股令人垂涎三尺的香味。最后，她从橱柜里拿出了一个土司盘，用铲子将荷包蛋放在了盘子上，还在上面撒上了葱花，倒了几滴酱油，接着她又如法炮制，一盘香喷喷的荷包蛋就这样诞生了。 望着这盘荷包蛋，我食欲大开，迫不及待地就开吃了…… 师：轻轻读，你从哪些语句读出了这位烹饪高手真的很“能”？ 交流： 抓住了炒蛋时的一系列动作 整个过程井井有条 炒菜过程神态自如 和我的对比 成果显著 板书：神态自若 动作娴熟 语言自信 过程流畅 成果显著 他人反衬…… 师：所以，我们不仅要能选择典型事例，更要善于将典型事例中的要素转化出来，变成我们表达的文字。练笔：让小能人跃然纸上 师：下面，就请大家选择事例的，让你的小能人跃然纸上。 学生练笔作文，教师巡视。 之后，选择两篇作文片断点评。 第一篇细评：从遣词造句到标点符号的运用，每一个细节都进行细致的评析。 第二篇统评：学生读完，进行总评。 今天我们学写了身边小能人的片断，两三件事情表现，考虑谋篇布局。…… 2.3 总结 do a good job learning education. Organize cadr