初三数学 锐角的三角函数知识精讲　上海科技版.doc

初三数学　25.1锐角的三角函数知识精讲　上海科技版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 25.1锐角的三角函数 二. 教学要求 理解锐角三角函数的意义，并能够举例说明，能够运用tanA，sinA，cosA表示直角三角形中两边的比，能根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算。 三. 重点及难点 重点是理解锐角三角函数（正切、正弦、余弦）的意义，难点是对锐角三角函数的概念的理解。 四. 课堂教学 ［知识要点］ 知识点1：正切的概念 如图所示，在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与邻边的比随之确定，这个比叫做∠A的正切，记作tanA，即 知识点2：正切的应用 1. 正切的值与梯子的倾斜度之间的关系 tanA的值越大，梯子越陡 说明：当梯子的倾斜角确定时，其对边与邻边的比值随之确定，因此，可以用倾斜角的对边与邻边之比，即倾斜角的正切值来刻画梯子的倾斜程度。 2. 用正切来描述山坡的坡度 坡角越大，坡度越大，坡面越陡 工程上，斜坡的倾斜程度通常用坡度来表示，而坡度是坡角的正切，坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度（或坡比）记作：i ，即 （坡度通常写成h:L的形式） 坡面与水平面的夹角叫做坡角（或称倾斜角），记作，于是有 知识点3：正弦和余弦的概念 如图所示，在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与斜边的比、邻边与斜边的比也随之确定。 ∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA= ∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA= 说明：（1）正弦、余弦的概念是类比正切得到的，其本质也是两条线段长度的比，它只是一个数值，没有单位，其大小只与角的大小有关，与三角形的大小无关。 （2）在直角三角形中，斜边大于直角边，且各边长均为正数，所以有如下结论：0sinA1，0cosA1. （3）正弦和余弦的值与梯子倾斜程度之间的关系：sinA的值越大，梯子越陡；cosA的值越小，梯子越陡，从理论上讲，正弦和余弦都可以刻画梯子的倾斜度，但实际中通常使用正切。 知识点4：三角函数的概念 锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数。 说明：在锐角A的三角函数概念中，∠A是自变量，其取值范围是，三个比值是因变量，当∠A确定时，三个比值分别唯一确定，当∠A变化时，三个比值也分别有唯一确定的值与之对应。 知识点5：互余两角的正弦与余弦的关系 如图所示，∠A的对边恰是∠B的邻边，而∠B的对边也恰是∠A的邻边。 因为sinA= cosB= 所以sinA=cosB 同理可得cosA=sinB 又 所以 也就是说，任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值。 说明：此结论适用于两个角互为余角的情况，它们并不一定是同一直角三角形中的两个锐角。 【典型例题】 例1. 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=12，BC=5 （1）求AB的长。 （2）求sinA，cosA的值。 （3）求的值。 （4）比较sinA与cosB的大小。 （5）比较tanA与的大小。 分析：解本题的关键是求出sinA，cosA，sinB，cosB，tanA的值，而要求这些锐角的三角函数值，关键在于正确理解正弦、余弦、正切的概念，找准与之相关的边。 （1）因为∠C=90°，AC=12，BC=5，所以 （2） （3）因为 所以 结论：任何一个角的正弦平方加上余弦平方等于1 （4）因为。 （5）因为 例2. （2003·北京）在平面直角坐标系xOy中，已知点A（3，0） 和点B（0，－4），则cos∠OAB等于（ ） A. B.－ C. D. 分析：本题是在直角坐标系中研究三角函数值的大小。 解：∵A（3，0），B（0，－4） 例3. 已知为锐角，且 分析：由为锐角，且已知，可构造包含的直角三角形，利用三角函数定义求出的值，本题也可根据同角三角函数关系，将所求式子分子，分母都除以，再代值即可。 解法1：如图所示，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A= 因为 解法2： 因为 例4. （2004·上海）如图所示，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠DBC=45°，翻折梯形ABCD，使点B重合于D，折痕分别交边AB，BC于点F，E，若AD=2，BC=8，求： （1）BE的长。 （2）∠CDE的正切值。 分析：（1）翻折后，EF是BD的中垂线，可判定△BEF与△DEF全等，从而可求出BE的长。（2）在Rt△DEC中，可求得tan∠CDE的值。 解：（1）由题意知BE=DE，所以∠BDE=∠DBC=45° 所以∠BED=90°，所以 （2） 所以在 例5. （2003·兰州）如图所示，在△ABC中，∠C