初三数学28.3 圆中的计算问题 知识精讲 华东师大版.doc

初三数学28.3 圆中的计算问题 知识精讲 华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §28.3 圆中的计算问题 二. 重点、难点： 1. 重点： ⑴弧长和扇形的面积； ⑵圆锥的侧面积和全面积 2. 难点： 弧长和扇形面积公式的推导 三. 知识梳理： （一）弧长和扇形的面积 1. 弧长的计算公式 如果弧长为l，圆心角度数为n，圆的半径为r，那么，弧长的计算公式为： ． 2. 扇形的面积公式 如果设圆心角是n°的扇形面积为S，圆的半径为r，那么扇形面积为 说明：⑴对于弧长公式和扇形面积公式，无须死记硬背，应在明确其“来历”的基础上理解掌握． ⑵在应用弧长公式或扇形面积公式进行计算时，要注意公式中的的意义，表示1°的圆心角的倍数，因此不带单位． ⑶扇形的另一个面积公式与三角形的面积公式有些类似．形式基本一样，可以联系起来记忆． （二）圆锥的侧面积和全面积 如图，我们把圆锥底面圆周上任意一点与圆锥顶点的连线叫做圆锥的母线．连结顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的高． 如图，沿着圆锥的母线，把一个圆锥的侧面展开，得到一个扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，而扇形的半径等于圆锥的母线的长． 圆锥的侧面积就是弧长为圆锥底面的周长、半径为圆锥的一条母线的长的扇形面积，而圆锥的全面积就是它的侧面积与它的底面积的和． 说明：⑴研究圆锥的侧面积和全面积，必须先将其展开．圆锥的侧面展开图是扇形，这个扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是圆锥底面圆的周长． ⑵若设圆锥的母线长为，底面半径为，则圆锥的侧面积就是其展开图——扇形的面积，；圆锥的全面积是侧面积与底面积的和，是．另外，知道扇形的半径和弧长，还可以求得扇形的圆心角． 【典型例题】 例1. 如图，一块长为8的正方形木板ABCD，在水平桌面上绕点A按逆时针方向旋转到ADEF的位置，则顶点C从开始到结束所经过的路径长为（ ） A. 16 ； B. 16 ； C. 8 ； D. 4 分析：在旋转过程中，AC的长度保持不变，所以顶点C从开始到结束所经过的路径长是以A为圆心，AC长为半径的90°的弧长，因为AC＝8，所以， ，故选D． 例2. 如图，⊙A、⊙B、⊙C、⊙D互相外离，它们的半径都是1，顺次连结四个圆心得到四边形ABCD，则图中四边形内的四个扇形面积之和为（ ） A. 2； B. ； C. ； D. 分析：根据题中的条件无法求出四个扇形的圆心角的度数，因而从整体考虑，可以发现四个扇形的圆心角分别是四边形的四个内角，所以四个扇形的圆心角的度数之和为360°，故选B． 例3. 如图，如果圆锥的底面圆的半径是8，母线长是15，那么这个圆锥侧面展开图的扇形的圆心角的度数是 　　 ． 分析：由圆锥的底面圆的半径是8，可以求出底面圆的周长，也就是扇形CAB的弧长，再利用弧长公式即可求扇形的圆心角的度数． 解：∵圆锥底面圆的半径是8， ∴ ∵母线长为15 ∵ ∴　　 ∴圆心角的度数为192°． 例4. 如图，一把纸扇完全打开后，外侧两竹条AB和AC的夹角为120°，AB长为25cm，贴纸部分的宽BD为17cm，则贴纸部分的面积为_______．（结果保留π） 分析：扇形面积公式有两个，一是，另一个是，贴纸部分的面积实际是由两个扇形的面积相减所得．由解意很容易列出关于所求贴纸部分的面积： ＝187π（cm2）． 例5. 如图1，在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形，使之恰好围成图2所示的一个圆锥模型．设圆的半径为r，扇形半径为R，则圆的半径与扇形半径之间的关系为 A. R＝2r B. R＝r C. R＝3r D. R＝4r 分析：注意题中的“底面圆的半径”与“扇形的半径”是两个不同的概念．要找到圆的半径与扇形半径之间的关系，需要得到一个等量关系，由圆锥的有关概念，根据圆锥底面圆的周长等于扇形的弧长，可得2πr＝πR ∴R＝4r ∴答案选D 例6. 如图所示，半径是10cm的圆纸片，剪去一个圆心角是120°的扇形（图中阴影部分），用剩下部分围成一圆锥，求圆锥的高和底面圆的半径． 分析：首先，根据题意画出圆锥体的示意图，从图中可知，要求圆锥的底面圆的半径需求出其所在圆的周长，而底面圆的周长为左图中剩下扇形的弧长，这样转化到求弧长的问题；关于圆锥的高，只要由底面半径与圆锥的母线长构造直角三角形即可． 解：如答图中的甲、乙图，∵n＝360°－120°＝240°，R＝10cm，如图（甲）所示， （cm） 如图乙中连结O′P，则O′P⊥CD，设⊙O′半径为r， ∵， ∴