2008高考物理复习 假设法.doc

2008高考物理复习 假设法 一、方法简介 当我们在求解一些较复杂的物理问题时，由于各方面的干扰因素较多，使我们难以对问题的最后结果作出较为迅速和准确的判断.此时，如果我们采用假设法来分析问题，可以起到意想不到的效果. 所谓假设法是一种重要的探索方法，它把思维的触角尽量向各个方向延伸，大胆地做出多种可能的猜想和假设.但“假设”并不是毫无根据的“瞎猜”，而是有科学的方式和方法.其具体方法就是：根据题意从某一假设着手，然后根据物体运动规律得出相应的结论，再跟原来的条件或物理过程对照比较，从而确定正确的结果.这样就易于抓住关键，突破难点，有效地提高解题速度. 在做具体假设时，可以分为物理量假设、条件假设、过程假设、结论假设等几种. 二、典型应用 1、物理量假设 在有些问题中，有的物理量并不要求出，但我们可以通过假设这些物理量，作为中间过渡，然后根据物理规律，方便地写出相应的方程，从而得出我们要求的结论.此种假设应用非常广泛. 【例1】质量为0.5kg的物体，以20m/s的初速度竖直向上抛出，它只上升了18m的高度，然后再落下，如果物体上升和下落过程中受到的空气阻力大小不变，则上升和下落时，加速度之比为多少？物体落回到抛出点的速度等于多少？（取=10m/s2） 【解析】物体在运动中空气阻力大小不变，题目中不要求求出阻力大小，但我们可以假设其大小为，将阻力作为中间过渡，然后再根据运动学和牛顿运动定律，可求出题目中所要求的结果. 物体上升时，有 上升时物体加速度为 设空气阻力为，则有 空气阻力为 物体下落时，有 下落时物体加速度为 所以 回到抛出点速度 【例2】地球同步卫星到地球的距离可由求出.已知式中的单位是m，的单位是s，的单位是m/s2，则： A. 是地球半径，是地球自转的周期，是地球表面处的重力加速度 B. 是地球半径，是同步卫星绕地心运动的周期，是同步卫星的加速度 C. 是赤道周长，是地球自转周期，是同步卫星的加速度 D. 是地球半径，是同步卫星绕地心运动的周期，是地球表面处的重力加速度 【解析】由于不知、、到底是什么物理量，所以我们可以先假设地球半径为，同步卫星绕地心运动周期（等于地球自转周期）为，地球表面处的重力加速度为，然后根据相应的物理规律进行计算，再跟给出的表达式进行比较，最后得出结论. 地球同步卫星绕地球运动，地球对卫星的万有引力提供向心力 为地球质量 为卫星质量 在地球表面有 由以上两式得： 与比较可知，选项AD正确. 2、条件假设 有些物理问题，由于给出条件不完备，其中还可能出现多种情况，此时我们必须根据可能出现的多种情况进行假设，设立相应的限制条件，从而得到题目的完整解答.此类假设通常用在讨论型问题、多解问题中. 【例3】如图所示，质量为，带电量为（0）的小球，用一长度为的绝缘细线系于一匀强电场中的点，电场方向竖直向上，电场强度为，则小球在最低点要以多大的水平速度运动，才能使带电小球在竖直平面内绕点做完整的圆周运动？ 【解析】因为不知道小球所受重力和电场力的大小关系，所以要假设三种不同的情况.如果不这样分析，就会漏解. （1）假设，此时只要0，小球即可在竖直平面内绕O点做圆周运动. （2）假设，设小球在最低点受到的绳子的拉力为，则有： 要使带电小球在竖直平面内绕O点做完整的圆周运动，应有，所以： （3）假设，设小球在最高点时速度为，所受绳子拉力为， 则根据动能定理有： 在最高点有： 而 所以： 以上三种情况，就是问题的全部解答. 【例4】利用学过的知识，请你设计一个方案，想办法把具有相同动能的质子和粒子分开，要说出理由和方法. 【解析】由于没有条件限制，各种可能性都存在，此时就必须假设具体条件进行讨论. （1）假设利用电场偏转： 如图所示，将两粒子以水平速度垂直电场方向射入电场，两粒子动能为，根据电荷在电场中运动规律可知，粒子出电场时在竖直方向偏转距离为： 由上可看出，、、、相同，大的偏转距离也大，即经过偏转电场，粒子的偏转距离大，因而可利用电场将质子和粒子分开. （2）假设利用速度选择器： 如图所示，若对质子有 ，则质子做匀速直线运动. 根据两粒子动能相等有 ，又，所以 ，则对粒子有 ，粒子将向上偏转，因而可将两者分开. （3）假设利用磁场： 当粒子垂直磁场方向进入磁场区域，粒子在磁场中做匀速圆周运动，运动半径，而，，得到，两者半径相等，难以区分. 当然，本题还有其它方法，大家可以思考. 3、过程假设 有些物理问题，可能直接分析计算，得出结果很困难，但如果我们根据问题的特点，假设某一物理状态或过程，再进行分析