2008高考语文复习 仿写指导与考场易见题型类编.doc

2008高考语文复习 仿写指导与考场易见题型类编 一、指导 仿写属于表达应用，能力层极为D。它涉及到语言表达简明、连贯、得体、正确运用常见修辞手法、复句有关知识、逻辑知识等。所仿写的句子要中心明确，构思新颖，感情真挚，思想健康。 本题一般放在第II卷被称为高考改革的试验田的第六大题考察，灵活多变；万变不离其宗，其特点可概括如下： 考察内容：与时代息息相关，与生活密切相连，体现大语文观，体现人文性，体现工具性，体现实用性。 考察形式：考题给考生提供样式（写作形式），让考生或自行立意，或更换角度，自主选材；字数一般不作严格限制。 从题型特点来看，本题综合性较强，既有对基础知识（语言知识和语言表达）的考察，又有对写作知识的考察，因此，答题时要综合考虑各种因素，注意以下几点： 1．审题立意：看清要求，主题明确，立意积极向上。 典型例题一 2002年全国高考试题第23题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 [优秀个案赏析] 学校是运载我们驶向胜利彼岸的船： 校长是船长， 老师是服务员， 你我他都是船上的乘客。 赏析：句子对学校教书育人的功能进行了歌颂，积极向上。 [典型病例诊断] 典型病例1： 学校是一座监狱： 校长是监狱长， 老师是看守， 你、我、他是监狱里的囚犯。 典型病例2： 学校是一座庙： 校长是方丈， 老师是大师兄， 你、我、他是庙里的和尚。 诊断：学校是培养人才的地方，是我们健康成长的乐园，怎能如此立意！ 2．选材：选自己熟悉的材料；否则，就是难为自己，难免出现硬伤。 典型例题二 （2003北京春季，23）请选择另一事物进行仿写。要用拟人的修辞方法，符合该事物的特征并寄予一定的思想感情。 雨伞 你注定一生与乌云为伴， 时时为别人遮风挡雨， 却湿透你自己。 [优秀个案赏析] 蜡烛 你注定一生与黑暗为伴， 时时为别人带来光明， 却牺牲了自己。 赏析：从自己熟悉的蜡烛、拖把、橡皮等入手，思路开阔。 嫦娥 你注定一生与思念为伴， 时时为别人带来遐想， 却迷失了自己。 [典型病例诊断] 诊断：选择了虚幻、远离现实的材料——嫦娥，不能充分挖掘其本质特征，因而，也就不能够成功的使用拟人的修辞手段，在形式上与例句不同，仿写失败。 典型例题三 照下面的句子，选择新的写作对象，另写一组句子。 老师的周围飘扬着许多粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那时老师撒下的智慧的花朵。 。 [优秀个案赏析] 课桌上放着许多书籍，不，那不是书籍，那是专家学者智慧的结晶。 她的头上飘着一头秀发，不，那不是秀发，那是理发师精心设计的杰作。 赏析：从自己熟悉的材料入手，升华主题，这是高效仿写的经验之所在。 爱因斯坦的实验室里摆放着许多实验，不，那不是实验，那是他辛勤工作的工具。 诊断：选择了远离自身实际的、不熟悉的爱因斯坦的材料，致使比喻失当。 3．形式一致：仿写，仿的就是形式。这里的形式是指，结构、句式特点、逻辑、修辞等。要注意修辞。从积极修辞来看，要考虑使用《考试大纲》规定的8种修辞手法，特别是比喻、拟人、对偶、对比等；从消极修辞的角度来看，注意语言的简明，连贯（句式的整齐、音节的和谐）以及得体。 典型例题四 仿照例句形式，另写一组句子，要求选择新的喻体。（不要求与原句字数相同） 女儿是母亲的一面镜子： 在女儿这面镜中， 母亲找出了她， 美丽的人间四月天。 [优秀个案赏析] 学生是老师的一架天平： 在学生这架天平上， 老师称到了他， 丰收果实的分量。 赏析：在结构上，用了总分式；从语言上，用了比喻（暗喻）的形式。 [典型病例诊断] 儿子是父亲的一面镜子： 在儿子这面镜中， 父亲找出了她， 丰收的人间十月天。 诊断：没有选择新的喻体。 二、考场常见题型类编 1． 嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文语境。 ⑴（2005年北京卷，23）在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。 “半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，可以表达出诸多理趣。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如