2008高考语文复习 议论文的阅读与写作 ppt.ppt

（一）、从安泰的角度 无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失掉了力量的源泉。据此可以提炼出这样的论点： 1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； 2、党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； 3、时刻不忘祖国母亲的栽培； 4、自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 5、要扬长避短； 6、要不断完善自己。 （二）、从母亲的角度 安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？ 由此可以提炼出： 6、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力； 7、让“安泰们”早些独立； 8、看起来是爱，其实是害。 （三）、从赫拉克勒斯的角度 他为什么能打败安泰？因为掌握了对手的致命弱点。 由此可以提炼： 9、知己知彼，百战不殆； 10、出奇能制胜； 11、要讲究 方法。 二、提炼观点的几种常见的、易于掌握的方法 (一）、多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个“为什么”提炼出多个观点。 如前面对“安泰之死”的材料的分析，就是分别从三个人物入手的。 例2： 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者见之，挈妻子而去走。 翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，但却不知道为什么美啊。 A、西施的角度 西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实质的东西，所以可提炼观点： 1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度 东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点： 2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。 C、东施乡邻行为的角度 东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点： 4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。 （二）逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。 常人的观点：东施无自知之明 逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更自知之明吗？ 所以可提炼观点： 5、东施是有自知之明的，值得称赞。 再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提高，不可能改变现状。所以可提炼观点： 6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡 注意：不是所有材料都能作逆向分析 （三）、假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。 我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点： 7、美须要创新； 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后 三、堂上练习 2006年高考全国卷作文题： 材料： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。 从牧羊人对乌鸦的态度的角度可以有如下立意: 1、模仿与创新，不可盲目模仿；2、要有正确的自我认知； 3、正确认识自我和别人；4、聪明反被聪明误； 5、应做力所能及的事。 从小孩对乌鸦的态度的角度可以有如下立意: 1、给弱者提高本领的机会；2、善待弱者； 3、向强者学习，应该得到鼓励； 4、不要幸灾乐祸、讽刺挖苦、冷漠相对。 写作要点：一、抓住牧羊人对乌鸦的评价“忘了自己叫什么”，从否定乌鸦做法的角度切入；二、抓住孩子对乌鸦的评价“它也很可爱啊！”，从肯定和欣赏乌鸦的角度切入。 练习： 1、课内训练： ⑴、请用并列式结构、递进式结构给《对课堂纪律混乱的批评