2008高考语文现代文阅读专项复习 探究疑点难点 有所发现创新——文学作品探究能力提升方法指导 ppt.ppt

探究疑点难点有所发现创新 ——文学作品探究能力提升方法指导 文学类文本 实用类文本 小说 散文 戏剧 诗歌 等 文学类文本 小说 散文 探究疑点难点有所发现创新 ——文学作品探究能力提升方法指导 如：街亭失守，你认为是谁的过错？ （粤教版第四册《失街亭》） 分析：对课本的难点进行探究 （1）认为是马谡之过 （2）认为是诸葛亮之过 （3）认为他们两人都有过错 二、考场典型题例讲评 阅读材料1：《林冲见差拨》（07宁夏海南高考题） 14．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分） 学生答案1、林冲是一个农民（生活在底层的百姓），体现了林冲的温和、有礼貌，以及懦弱的心理。 探究 林冲身份 新来的配军 贼配军 林教头 新到罪人 新到犯人 新入配军 答题提示一：文本意识 ——答案就在原文中 四种性格和心理： ①谨慎小心。 ②沉着冷静。 ③隐忍顺从。 ④顾及颜面。 参考答案：林冲曾是禁军教头。他有沉着冷静的个性。作为教头，又有柴大官人的“书礼相荐”，他并不在乎一个小小的差拨，所以，虽听“一般罪人”介绍牢营内情，但并不急于拿出银子，而是让差拨发作过了、看其表演完后，方才取出银两，陪着笑脸送上，足见其个性沉着冷静。 参考答案：作为配军的林冲，性格是谨慎小心。被投入牢营后虽听“一般罪人”介绍了情况，但见差拨时并末立即奉上银两，而是谨慎观事态，待差拨辱骂发作过了，才小心陪笑献上银两，这正是林冲谨慎小心性格的必然反映。 答题提示二：规范意识 亮观点 答题提示三：文体意识 ——从文体特征出发去思考作答 小说的文体特征：小说的“三要素” 人 物 结构 情 节 主题 环 境 表现手法 散文的文体特征：“形散神聚” 形 神 记人叙事 结构 世态 咏物状景 主题 情志 思想言行 表现手法 感想 材料2：《坚硬的荒原》（07广州二模题） 17．有人认为老人的行为是残忍的，令人恐惧和憎恶的。你同意这种观点吗?请结合文中老人的形象说明你的理由。 (6分) 学生答案1：我不同意这一观点。从全文可知老人是在为征服世界，冲破黑暗而抗争，他的三个孩子如他的生命，而他以生命的力量去改变世界，从这更形象地表现出意志的可贵与伟大，他的行为是残忍的，但更是壮烈的。 参考答案一： 不同意，老人不残忍。老人的语言听似冷若冰霜，行为看似冷酷无情，但正是他坚硬的外貌与内心，才在荒凉的环境下，给人以坚硬的支撑。他用强大的意志“逼迫”孩子，给“弱小”注入了强大，让孩子们克服了重重困难，在绝望中创造了一个又一个奇迹，让人感受到了人类意志的伟大。这是对命运最悲壮的抗争!所以，我对老人深怀敬意，他不残忍。 参考答案二：同意，老人的行为确实残忍。他为了追求心中的目标，冷若冰霜，心如坚石，无视孩子的痛苦和成功的代价。当第一棵树终于开花结果，孩子们实现了绝望中的期冀后，老人又对他们实行新一轮的役使与逼迫，这是人性的扭曲。所以，我认为这老人是令人恐惧和憎恶的，他很残忍。 答题提示四：方向意识 ——找准试题要求与文本信息的契合点 材料3：《文赤壁》（06山东高考题） 19．联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。（6分） 教师答案1：苏轼多才多艺，诗词书画样样精通。他文比韩愈、柳宗元，有《前赤壁》《后赤壁》这样的名篇，诗比黄庭坚，词开豪放一派，高唱“大江东去”；他与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”，绘画“墨竹”堪称一绝。 好一个多才的苏轼 学生答案2、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”纵然万古不朽，但他仍珍惜生命，“江山如画，逝者如斯”，珍惜眼前的美景。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”观察入微，写作语言精简。 参考答案1、苏东坡豪放、淡泊、豁达。人们期望苏东坡能显达济世，但是，苏东坡知道，仕途的黑暗之门永远容不下生性放达的自己。于是，他把满腔的不白、不公、不平啸成一曲《念奴娇》，吐成两篇《赤壁赋》。他将功名利