2015年湖北高考排列、组合、复数与算法专题分析doc2015年湖北高考排列、组合、复数与算法专题分析doc.docVIP

2015年高考排列、组合、复数与算法专题分析 大冶实验高中 冯江华 一、排列、组合部分 1．考情分析 计数原理是求解古典概型概率以及离散型随机变量的分布列、期望、方差等问题的基础；在分步和分类计数原理中所蕴含的思想方法是解答数学问题的重要策略．该部分内容在高考中主要以两种方式进行考查：一是单独命题；二是与概率、统计等方面的试题融合在一起考查，特别是与古典概型的概率，随机变量的分布列等综合在一起．高考中的计数原理试题多以现实生活中的实际问题为背景，通过数字问题、人或物的排列问题、集合的子集个数问题、选代表或选样品等问题考查考生对计数原理的运用能力，难度不大，以中档题为主． 2．考试要求 2014年高考数学（湖北卷）《考试说明》中考试范围与要求层次： 内　　　　　容 知识要求 了解（A） 理解（B） 掌握（C） 计数 原理（仅限理科） 加法原理、 乘法原理 分类加法计数原理、分步乘法计数原理 √ 用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题 √ 排列与组合 排列、组合的概念 √ 排列数公式、组合数公式 √ 用排列与组合解决一些简单的实际问题 √ 二项式定理 用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题 √ 考纲具体要求如下： （1）分类加法计数原理、分步乘法计数原理：①理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理；②能熟练地用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题． （2）排列与组合：①理解排列、组合的概念；②掌握排列数公式、组合数公式；③能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式；④能利用排列与组合解决一些简单的实际问题． （3）二项式定理：会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题． 3．要点串讲 （1）用两个计数原理解决计数问题时，最重要的是要确定需要分类还是分步．分类要做到“不重不漏”，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数．分步要做到“步骤完整”，只有完成了所有步骤，才算完成任务，当然步与步之间要相互独立．分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理把完成每一步的方法数相乘，得到总数．对于较复杂的问题，可同时运用两个计数原理或借助列表、画图的方法来求解． （2）判断某一个问题是排列问题还是组合问题，关键是看选出的元素是否与顺序有关．若交换任意两个元素的位置对结果有影响，则是排列问题；若交换任意两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题． （3）对于排列组合的综合性问题，一般的思想方法是先选元素(组合)，后排列．按元素的性质“分类”和按事件发生的连续过程“分步”始终是处理这类问题的基本方法和原理． （4）排列组合综合应用问题的常见解法：①特殊元素(特殊位置)优先安排法；②合理分类与准确分步；③排列组合混合问题先选后排法；④相邻问题捆绑法；⑤不相邻问题插空法；⑥定序问题缩倍法；⑦多排问题一排法；⑧“小集团”问题先整体后局部法；⑨构造模型法；⑩正难则反，等价转化法． （5）要熟练掌握二项式定理，学会灵活应用．对于三项式问题，可转化为二项式定理去处理．在求二项展开式系数之和问题时经常用赋值法；对于二项式系数的最值问题，有时需要对n的奇偶性进行讨论. 从2012年开始实行新课改已经三年，可以发现湖北卷命题具备以下重要特点：平而不淡，内涵丰富，充分体现“以教材为本”，稳中求变出新，淡化特殊技巧，体现课改方向．根据近三年湖北卷的特点，预估湖北明年的计数原理知识考查仍在“排列、组合的综合应用和二项式定理”中命制，比较大可能以实际问题为背景，以选择题和填空题的形式考查，难度中等． 4．考题重现 真题1（2014·湖北理科卷·第2题）若二项式的展开式中的系数是84，则实数（ ） A.2 B. C. 1 D. 【考点分析】二项式定理的应用． 【解析】 二项式的展开式即的展开式中项的系数为84， 所以， 令﹣7+2r=﹣3，解得r=2， 代入得：=84 ，解得a=1，故选C. 【点评】本题考查二项式定理的应用，特定项的求法，基本知识的考查． 真题2（2012·湖北理科卷·第5题）设，且，若能被13整除，则（ ） A．0 B．1 C．11 D．12 【考点分析】二项展开式的系数. 【解析】由于51=52-1，, 又因为13能被52整除，所以只需13能整除（1+a）， 而0≤a13，所以a=12，故选D. 【点评】本题考察二项展开式的系数，基本知识的考查． 真题3（2012·湖北理科卷·第13题）回文数是指从左到右读与从右到左读都一样的正整数．如22，121，3443，94249等．显然2位回文数有9个：11，2