初三物理温度与内能；科学探究：物质的比热容知识精讲　上海科技版.doc

初三物理温度与内能；科学探究：物质的比热容知识精讲　上海科技版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 温度与内能；科学探究：物质的比热容 基本要求： 1. 知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2. 了解液体温度计的原理，会使用液体温度计测温度。知道测量温度的方法有许多种。 3. 知道温度的常用单位和国际单位制单位。 4. 根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。 5. 通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 6. 了解“热量”的概念。能在生活和相关的物理活动中正确使用热量术语。 7. 了解比热容的概念。 8. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 9. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。 10. 能经历科学探究物质比热容的过程。 11. 能根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案。有控制变量的意识。 12. 会根据设计的实验方案选择、装配实验器材，完成探究实验。 13. 能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价。 二. 重点、难点： 重点内容：内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径，能正确使用液体温度计测温度；比热容探究实验的计划制定、实施，对实验结果的交流与讨论。 难点内容：用类比法建立内能的概念；比热容实验中热源及加热时间的控制、对实验数据的分析等。 重点内容讲解： 第一部分：温度与内能 一. 温度与温度计 物体的冷热程度叫温度。温度跟人类的关系太密切了。我们穿的衣服，要根据气温的变化来增减；我们吃的粮食，只能在适宜的气温下生长；人一旦生了病，医生要测量体温作为诊断的重要依据…… 温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠。 我们可以做这样一个实验： 照上图那样，先把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，把左手插入温水中，说出你左手的感觉，然后再把右手插入温水中，说出你右手的感觉。 要准确地判断或测量温度就要使用温度计。家庭和物理实验室常用的温度计，是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩来测量温度的。 温度计上的字母C表示它测出的数值是摄氏温度，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零度，把沸水的温度规定为一百度，它们之间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃来表示。例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作“37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“－4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 宇宙中温度的下限大约是－273℃，这个温度叫绝对零度。要使温度降低到接近绝对零度需要极复杂的技术。由于存在温度的下限——绝对零度，科学家们提出了以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是T＝t＋273K。根据国家标准，在表示温度差的时候可以用摄氏度（℃）代替开尔文（K）。因此，这个式子中T的单位用K，t的单位用℃是允许的。 以上是几种常用温度计：金属温度计、实验用温度计、寒暑表、体温计等。 测体温用的医用温度计——体温计里装的液体是水银。由于人体温度的变化范围是35℃到42℃，所以它的刻度范围通常也是35℃到42℃；每一小格是0.1℃。体温计盛水银的玻璃泡上方有一段非常细的缩口，测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管里，读数时体温计离开人体，水银变冷收缩，在缩口处断开，水银柱不能退回玻璃泡，仍然指示原来的温度。所以体温计虽然离开了人体，表示的还是人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩（其他温度计不允许甩）。 下表是一些温度值： 在使用温度计以前，应该做到以下两点： 1. 观察它的量程——能测量的温度范围。如果估计待测的温度超出它能测的最高温度，或低于它能测的最低温度，就要换用一支量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者读不出温度值。 2. 认清它的分度值，以便用它测量时可以准确读出温度值。 在用温度计测液体的温度时，正确的方法如下： 1. 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 3. 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 二. 内能 1. 内能的概念 我们知道，所有运动的物体都有动能，地球和地面上的物体相互吸引，而且它们之间有