《灰椋鸟》教学设计定稿.doc

《灰椋鸟》教学设计 晋宁县昆阳第一小学 赵云霞 教学内容：苏教版小学语文五年级下册第二十六课 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。 4、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。 教学重点、难点：能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学过程： 揭题 1、出示灰椋鸟图，直接导入课题《灰椋鸟》 2、出示课题，指名读，齐读。 3、出示灰椋鸟资料，简介。 二、检查读书情况 1、词语：水杉、地毯、翘首遥望、排空而至、应和、栖息、扑棱棱、叽叽啾啾、深涧。 （指名读，教师正音，齐读） 2、句子：出示几个重点句子，实时指导读通顺，多音字的读音，并理解重点词语。 3、指导书写“棱”。 三、感悟归林时的壮观场面 1、把字词句读好了，现在边读课文边想：作者对灰椋鸟的感情有什么变化？ 2、自读课文。 3、个别汇报。（没看到灰椋鸟归林前，他想：尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？在她亲自目睹了灰椋鸟归林的壮观景象之后，又是怎样的？） 出示最后一小节，学生读。 默读课文第四自然段，画出描写鸟儿归林的壮观场面的句子，边读边想象当时是怎样的一幅画面？ 教师巡视，指导。 交流分享，出示重点语句，体会灰椋鸟归林时的壮观并指导朗读。（板书：壮观、和谐） 小结板书：归林图 四、感悟归林后的热闹之情 1、自学第五自然段，要求： （1）读：用自己喜欢的方式读课文；（2）划：划出自己喜欢的写鸟的句子；（3）品：再读读，说说你喜欢这些句子的理由。 2、生自学师巡视，相机引导学生按要求自学。 3、汇报分享学习收获，教师出示重点语句，体会灰椋鸟归林后的热闹并指导读好重点语句。 4、小结板书：闹林图 5、说说闹林图给你什么感觉？用文中词语来概括。 （喧闹而又热烈）板书：喧闹、热烈 6、作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁的欢呼起来，（点击课件：欢呼）如果你是作者的话，你会欢呼些什么？ 学生自由想象畅谈 7、试背第五自然段，老师提示，课件出示。 五、升华爱鸟之情，深化文章主题 1、作者在兴奋、感叹之余，她又陷入了深深的沉思。在回来的路上，她想： （出示最后一段，生齐读。） 2、读完这段话，你想到了什么？ 3、学生自由表达自己的感想。 4、你认为作者徐秀娟是个怎样的人？（爱鸟、爱大自然……） 5、师讲述徐秀娟故事，课件配乐简介。 让我们永远记住这位年轻的女孩，她叫徐秀娟，记住她的话：（出示，齐读）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 板书设计： 归林图：壮观 和谐 26、灰椋鸟 爱 鸟 闹林图：喧闹 热烈 《灰椋鸟》教学设计 晋宁县昆阳第一小学 赵云霞 2012年4月15日