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《灰椋鸟》教学设计
晋宁县昆阳第一小学 赵云霞
教学内容:苏教版小学语文五年级下册第二十六课
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,培养学生的想象能力。
4、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情;增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。
教学重点、难点:能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学准备:课件教学过程:
揭题
1、出示灰椋鸟图,直接导入课题《灰椋鸟》
2、出示课题,指名读,齐读。
3、出示灰椋鸟资料,简介。
二、检查读书情况
1、词语:水杉、地毯、翘首遥望、排空而至、应和、栖息、扑棱棱、叽叽啾啾、深涧。
(指名读,教师正音,齐读)
2、句子:出示几个重点句子,实时指导读通顺,多音字的读音,并理解重点词语。
3、指导书写“棱”。
三、感悟归林时的壮观场面
1、把字词句读好了,现在边读课文边想:作者对灰椋鸟的感情有什么变化?
2、自读课文。
3、个别汇报。(没看到灰椋鸟归林前,他想:尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?在她亲自目睹了灰椋鸟归林的壮观景象之后,又是怎样的?)
出示最后一小节,学生读。
默读课文第四自然段,画出描写鸟儿归林的壮观场面的句子,边读边想象当时是怎样的一幅画面?
教师巡视,指导。
交流分享,出示重点语句,体会灰椋鸟归林时的壮观并指导朗读。(板书:壮观、和谐)
小结板书:归林图
四、感悟归林后的热闹之情
1、自学第五自然段,要求:
(1)读:用自己喜欢的方式读课文;(2)划:划出自己喜欢的写鸟的句子;(3)品:再读读,说说你喜欢这些句子的理由。
2、生自学师巡视,相机引导学生按要求自学。
3、汇报分享学习收获,教师出示重点语句,体会灰椋鸟归林后的热闹并指导读好重点语句。
4、小结板书:闹林图
5、说说闹林图给你什么感觉?用文中词语来概括。
(喧闹而又热烈)板书:喧闹、热烈
6、作者被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁的欢呼起来,(点击课件:欢呼)如果你是作者的话,你会欢呼些什么?
学生自由想象畅谈
7、试背第五自然段,老师提示,课件出示。
五、升华爱鸟之情,深化文章主题
1、作者在兴奋、感叹之余,她又陷入了深深的沉思。在回来的路上,她想:
(出示最后一段,生齐读。)
2、读完这段话,你想到了什么?
3、学生自由表达自己的感想。
4、你认为作者徐秀娟是个怎样的人?(爱鸟、爱大自然……)
5、师讲述徐秀娟故事,课件配乐简介。
让我们永远记住这位年轻的女孩,她叫徐秀娟,记住她的话:(出示,齐读)鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。
板书设计:
归林图:壮观 和谐
26、灰椋鸟 爱 鸟
闹林图:喧闹 热烈
《灰椋鸟》教学设计
晋宁县昆阳第一小学 赵云霞
2012年4月15日
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