一年级数学下册知识点.doc

一年级数学下册知识点（人教版） 第一单元 认识图形（二） 1、认识简单的平面图形 长方形： 有四条边，两条长边相等，两条短边相等。 正方形： 有四条边，四条边都相等。 三角形： 有三条边，三个角。 平行四边形： 有四条边，相对的边相等。 圆： 圆是由一条曲线围成的。 2、用相同的平面图形拼图形。 两个相同的三角形可以拼成一个大三角形，也可以拼成一个长方形、一个正方形、一个平行四边形。 两个相同的长方形可以拼成一个长方形，也可以拼成一个正方形。 两个相同的正方形可以拼成一个长方形。 两个相同的平行四边形可以拼成一个平行四边形。 3、用七巧板拼学过的平面图形：可以用七巧板中的几块或全部拼成学过的平面图形。 4、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。 一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。 用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。 5、摆一个正方形至少需要4根相同的小棒，摆两个正方形至少需要7根相同的小棒。 摆一个三角形至少需要3根相同的小棒，摆两个三角形至少需要5根相同的小棒。 摆一个长方形至少需要6根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10根相同的小棒。摆平行四边形的方法和正方形一样。 第二单元 20以内的退位减法 1、十几减几的计算方法：一个一个减、破十法、平十法、想加算减。 破十法：15-8 想15可以分成10和5，10-8=2,2+5=7，所以15-8=7。 平十法：15-8 想8可以分成5和3,15-5=10,10-3=7，所以15-8=7。 想加算减：想8+7=15，所以15-8=7。 妙记：十几减9是几加1，十几减8是几加2，十几减7是几加3 十几减6是几加4，十几减5是几加5，十几减4是几加6 十几减3是几加7，十几减2是几加8，十几减1是几加9。 2、解决问题： （1）选择有效条件，排除干扰条件。解决问题需要两个条件和一个问题。 （2）已知总数和其中一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 （3）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几，用减法计算，并用较大数减较小数。 较大数-较小数=相差数 较小数=较大数-相差数 较大数=较小数+相差数 （4）比较两个数的大小，用减法计算，重点看问题中是把哪两个量进行比较。 第三单元 分类与整理 1、整理与分类： 分类整理时，用一一对应的方法摆成一列，能更清楚地看出多少。记录分类的结果时用表格更清楚。 2、按不同标准分类： 分类时可按不同标准分，分的标准不同，分类的结果也不同，但总数是相同的。 3、分类整理涂色： 分类整理涂色时，应从下向上凃，凃时要注意一一对应，这样只看高矮就可以看出谁多谁少。 第四单元 100以内数的认识 1、数数： 数数的方法有多种，可以一个一个地数，也可以两个两个地数、五个五个的数、还可以十个十个地数……。 2、一（个）、十、百都是计数单位，10个一是十,10个十是一百。个、十、百每相邻两个单位之间的进率是10。 3、100以内数的组成 指一个两位数是由几个十和几个一组成的，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。几个十和几个一组成几十几。一百是由10个十组成的。 4、读数和写数都是从高位起。 读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上几就读几。如果个位上是0，就不读出来。（读数时，数末尾的0不读。） 写数时，从高位写起，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个也没有就写“0”占位。 5、在数位顺序表中： 从右边起第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。10个一是十，10个十是一百。不同数位上的数表示的意义不同。 6、100里有10个十，100里有100个一。 7、最大的一位数是9，最大的两位数是99，最小的两位数是10，最小的三位数是100。 8、100以内的整十数的顺序是：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 9、比较两位数的大小： （1）比较位数的多少：位数多的数就大，位数少的数就小。 （2）位数相同:就从高位（十位）比起，十位上的数大的那个数就大，如果十位相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 10、多个数比较大小时： 从大到小用“＞”连接，从小到大用“＜”连接。比较时按照比较两个数大小的方法进行。 11、用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”表示数的大小关系： 在数数过程中，如果两个数很接近，在描述两个数量关系时就用“多一些”或“少一些”；如果两个数相差很大，描述这两个数量关系就用“多得多”或“少得多”。 12、“能穿几串