一年级看图写话教案.doc

看图作文《不要摘花》教案 教学内容：《不要摘花》看图写话。 教学方法：1．创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。2．引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。3．教生，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。激发学生写话的兴趣，引导学生观察图画引导对学生画面内容进行合理的联想写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。一． 创设情境激发兴趣。1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件师：你看后有什么想法？1、 2、 3、 4、 Ps：ppt播到 说一说 （秋天）到了，（天高气爽、天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。 师：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。 生：由远及近。 指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书： 远：亭子 树木 假山 草丛 小溪 近：菊花 师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。（指明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的时候要具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？（简：秋天的一个早晨，妈妈和小红到公园里去赏花，小红看到美丽的菊花，想伸手去摘，妈妈看到喊住了小红，不让她摘。）妈妈和小女孩会说些什么呢？（妈妈说 “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”）请你想象一下。（Ps：ppt播到想一想） 师根据生所说板书： 板书：小红 想 伸手 妈妈 喊 说 师：小红听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？（小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”） 生说。 师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？（生自由发挥） 三、学生交流。 1、同桌互说。 2、指名汇报。（说这幅图表达的完整的内容） 例：有一天小红和妈妈去公园玩，公园里有高高的亭子，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她忍不住弯下腰想伸手摘一朵美丽的菊花，妈妈连忙摇手说：“不要摘，不要摘，花儿是有生命的，但如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。” ??? 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说：“妈妈我以后再也不摘花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。 总结：公园：景美 事：人美（板书：景美 人美） 四、表演剧情，加深印象 学生表演剧情。（Ps：ppt演一演这个故事） 五、练习写话 （ps：ppt写作指导） 写话指导： 1、第一行中间先写题目《不要摘花》。 2、正文开头空两格，分段写的，要另外起一行，开头空两格。 3、每句话写完不要忘记标点符号,不会写的用拼音代替。 4、注意写字姿势，把字写工整、美观。 六、课堂总结： 公园里的花不是摘的，是给大家看的。我们一定要爱护花草树木，让它们长得更漂亮!如果大家都像小朋友一样爱护花草，保护环境，相信我们的生活环境会更加美好！ 七、作业布置： 1、课后把自己的习作与同学分享，学学同学习作的优点，下节课一起来点评，修改习作。 2、今天学习了《不要摘花》，还有一个小作业要布置给大家——“争当环保小卫士”。 就是同学们以后看到有人随便摘要去提醒他“不要随便摘花”，我们比一比看哪个小朋友坚持的时间最长。 板书设计： 远处：亭子 树木 假山 草丛 小溪 公园（景美） 不要摘花 近处：菊花 时间、天气 小红：想 伸手 事（人美） 妈妈： 喊 说 5