一年级第一单元教案.doc

教 学 设 计 第 一单元 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课题 识字一 教 学 目 标 1、会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。 重点 1、掌握本课生字的音、形、义。 2、让学生感受到秋天的美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。 难点 对“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”这些词语的理解是本课教学的难点。 教学准备 生字卡片，电子课件。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 一、 情 境 导入 1.学生课前三分钟讲故事。 2、送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 读 文 识 字 1.检查读文。 1）自己读文，遇到生字，多读几遍 要求：句子通顺流利，表达清晰连贯，用到的词越多越好。 第2课时 情 境 引探 1.学生课前三分钟讲故事。 出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 读文感悟 拓展阅读 图文结合，理解词义，并指导朗读 1、引导学生看图，从文中找出与之相对应的词语。 2、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导学生观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。 3、重点学习“层林尽染”“叠翠流金” 出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面，让学生大致理解“叠翠流金”。 通过画面指导读这两个词 4、运用连线的方法来复习，巩固这4个成语。 5、用上述方法学习后面的词语 （五谷有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物。结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。 通过各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。 6、通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？ 7、用对对子的方式指导背诵，展开评比。 快乐阅读10分钟。 必读：《秋天晨景》 《秋天如画》 选读：《我喜欢秋天》 指导书写 4．指导。．出示其他四个要写的字， 板 书 设 计 识字1 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 景色宜人 时节 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思 教 学 设 计 第 一 单元 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课题 1、秋天的图画1、掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。本课15个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 难点 理解“勤劳的人们画出秋天的图画”1.学生课前三分钟讲故事。 复习导入： 师：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，欣赏秋天的图画。 二、 识 字 1.检查读文。 1）自己读文，遇到生字，多读几遍看看谁的方法好，能帮助大家记住字　1、字形分析、范写。　　波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。　　灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边 注意上面一横长，下面两横稍短。　　字、苹：上下结构，上短下长。　　丽：上面是一长横，不是两个短横。　　劳：要与旁区分字形。　　2、学生先书空，再描一个，写一个。 　　3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。? 从中选词说一段话。要求：