初一语文第10讲教案 说明语言的准确性、生动性.doc

第十讲 说明文语言的准确性、生动性 适用学科 语文 适用年级 新初一 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 说明文语言准确性 说明文语言生动性 教学目标 1．知识与技能： 理清思路，理解主要内容，从阅读材料中捕捉重要信息。 2．过程与方法： （1）词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受能力的提升。 （2）作文中恰当地运用一些说明方法和说明语言，使得文章增加一些趣味性。 3．情感态度与价值观： 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 教学重点 对说明文中的关键语句正确理解、判断和阐释。 教学难点 掌握说明文语言的准确性与生动性。 教学过程 一、复习预习 1、明确十大说明方法及其作用，掌握说明方法判断的依据与答题格式。 2、记叙文的语言通常表现为生动性，那么说明语言呢？参阅五年级上册《鲸》。仔细体会相关字词的意思，初步感知语言的特点。 二、知识讲解 考点1 说明文的语言特点 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 考点2 赏析说明文语言的准确性 说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及其他限制性短语等词和短语上，语言强调准确、明白、简洁的目的是为了更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系。而表示修饰限制性的词语常见有： 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3、表估计或推测：大约、可能、左右等。 4、表限定数量：多、有余、很少等。 5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。 6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。 7、表质地的词语：软、硬等。 常见题型有如下： 1.句子中加点词有何作用？ 先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；这体现了语言的准确性。 2.句中的加点词能否删去？为什么？ 不能。因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成……的意思，不符合实际，“xx”（加点词）体现了说明语言的准确性。 3.从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 这种题型的答题模式：（1）举例句；（2）分析。（方法和上面的第一种相同。） 4.能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 不可以；因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。 考点3 赏析平实和生动的说明语言。 1.两者的概念。 （1）所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。） （2）所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。） 2.两者在考试中的题型。 试举例比较分析第×段和第×段（或某一段中哪几句话）的语言特点。（区分平实语言和生动语言的特点。） 从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第×段）为例，分析该段的语言特点。（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。） （1）修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气势，富有感染力。 （2）表达方式：记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体形象生动；议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。（描写、议论、叙述经常配合使用。） 答题模式：这篇文章（某段）综合运用 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择）的表达方式，如……（具体的例子），使说明更准确、形象生动，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。 （3）表现（写作）手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。 （4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 三、例题精析 【例题1】 鲸 ①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过