初中语文人教版七年级下《登上地球之巅》ppt课件.ppt

为什么要登山？因为山在那 里。 ——登山者 英国著名的登山家马洛里 1924年冲击珠峰时遇难，这是后来发现的马洛里遗骸。 / 每个从事登山的人，都知道自己走的是一条危险之路，死亡就象雨丝一样，随时落下。在登山者心目中，死亡不是失败。大师甚至以此完成他的终极归宿，融在他梦寐以求的天际峰峦中。比如日本人植村智已，世界探险和登山界的太阳，君临了地球上差不多所有险地。攀登珠峰，独自横越北极，成功一向伴随着他。他很少回到自己岛国的小屋，总是远离亲人，一个人住在旷野的帐篷里，面对着漫天星辰。1984年，像是遂其恒久以来的夙愿，也像天意如此，他葬身距阿拉斯加不远的北美最高峰麦金利。 迄今能查知的200多人丧生在珠峰，山脚下是他们的墓地，实际上是空冢，用术语确切说，这些登山者不是死，而是失踪。喜马拉雅山的居民确信，那个神秘莫测的地方是另一空间的通道，也可能是失踪者无意中堕入了宇宙的另一个角落。 登山是人类与大自然最为贴近的一项运动，不仅要有强健的体魄，还要有不屈不挠的勇气和毅力。 ——美国登山者米勒 登山是勇敢者的运动，也是永无止境的运动。没有任何人敢说他可以登完世界上所有的山。登山是为了挑战人类的极限，挑战人类的恐惧心理。 ——奥地利登山者威利 根据你对课文的理解，给这篇通讯写一句或一段结束语，或抒发感情，或表达观点，字数不限。 当五星红旗在地球之巅猎猎飞扬之际，泪水蒙住了我们的双眼。在勇者的攀登中，我们发现了牺牲和壮丽，还有人类特别稀少的遗世独立的高旷风骨。这是灵光四射的魂，它是一种使人激情澎湃的东西。 请珍爱这些登山者的勇气和付出。因为珍爱他们，也就是珍爱着我们人类的智能、勇气和创造力。 二、请同学跳读 课文，说出本文的写作顺序，根据提示理清课文结构。 本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。可以分为三个部分： 第一部分（1~8段） 四名勇士登上第二台阶。 第二部分（9~15段） 刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。 第三部分（16~23段） 三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。 速读课文，简要复述四名登山队员突击主峰的经过。 最后冲刺——登上“第二台阶”——迎接黑夜和缺氧的挑战——刘连满决定留下自己的氧气——三位登山队员在前进道路上的搏斗——最后阶段的无氧攀登，最终到达顶峰 / 本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？ （1）详写征服“第二台阶”的经过。因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。 （2）详写刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。 中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？ （6）高山反应 （1）山路险峻 （2）天气严寒 （3）缺乏氧气 （4）身体虚弱 （5）黑夜登山 中国登山队员靠什么克服这些困难的？ 靠的是意志、毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。 课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用？ 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以得到美的享受。 结构层次 第一部分（第1至第8自然段），四名勇士登上第二台阶。 第二部分（第9至第15自然段），刘连满因为过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。 第三部分（第16至第23自然段），三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。 整体感知 ★勾画出文中描写自然环境的句子,思考: 作者除了尽力渲染恶劣的自然环境以外,还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色,这样写有什么作用? ★困难超乎我们的想象,但运动员们都克服了,登上了珠峰.你认为他们是靠什么取得胜利的呢? ★你还有哪些问题?提出来与大家讨论. 问题探究 整体感知 1.用一句话概括文章内容. 2.文章写了哪几个人?他们遇到哪些困难? ★ 王富洲　刘连满　屈银华　贡布 　 困难：黑夜　寒冷　缺氧 ★1960年5月,中国登山队员克服重重困 难,终于从北坡登上了地球之巅． 本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？ （1）详写征服“第二台阶”的经过。因为这一“台阶”被外国探险家认为