《观舞记—献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》要素.ppt

让我们在这精美的服饰、动人的眼神、曼妙的舞姿中感受艺术的魅力。 ——教师寄语 执教：兴国六中 王玉生 观 舞 记 冰心 --献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心（1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。 我们学过她的作品 《荷叶母亲》。 作者简介 检查预习 给下列生字词注音 轻捷　　　　　 咿哑 阐述　　　　　 褶裙 颦蹙　　　　 粲然 嗔视　　　　 妥帖 铮铮　　　　　 本色当行 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 jié yī yā chǎn zhě pín cù càn chēn tiē zhēng háng chì zhà xiè yán 笑容灿烂的样子。 生气地看（多用于女性）。 形容做本行的事情，成绩十分显著。 本意指一声怒吼可以便使风云翻动，形容威力极大。 指所有的本领全部的技术手段。 使仪态丽质充分显示出来，形容容貌姿态美丽娇艳到了极点。 学生听读课文，思考下列问题： 1.作者这篇文章是献给谁的？为什么要献给她们？ 2.文章以“观舞”为题，文中哪些自然段是写观舞的？“观舞”之前写了 什么？“观舞”之后又写了什么？ 听读课文，感知内容 第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。 对卡拉玛姐妹的赞美之情 全班齐读文章第一部分，快速思考下列三个问题： 1.文中直接表现作者无法说出自己感受的句子是： 2.文中直接表现作者不得不说出自己感受的句子是： 3.文中直接表现作者 努力说出自己感受的句子是： 读书悟情，寻找情感落脚点 我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ 难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”? 我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”！ （设问） （反问） （感叹） 全班自由朗读文章第二部分，小组合作讨论完成下列问题： 文中是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹的舞蹈“飞动的美”的？请找出你们小组最喜欢的句子，并加以分析。 合作探究，感受飞动的美 服饰：腰间的褶裙…… 动作：轻云般慢移…… 外貌：能说出成千种话的一对…… 神态：忽而双眉颦蹙…… 心灵：忘怀了观众，忘怀了自己…… 排比、比喻等修辞手法的运用 印度文化有着浓厚的宗教色彩印度几乎所有的文化艺术形式都以表现宗教为主题。印度舞蹈主题取材与印度教有关的神话及民俗传说。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。 文化探询，走进印度歌舞 文化探询，走进印度歌舞 1.印度歌舞有着悠久的文化和历史，每一个舞蹈的背后都有一个令人荡气回肠的故事，都是一部印度的文化史。文中的舞蹈在哪些地方体现了印度的文化特色？ 2.学完本文，你认为卡拉玛姐妹二人在舞台上表演的仅仅是舞蹈吗，你还从中看到了什么？ 3.“一方水土养育一方人”是什么孕育了如此优秀绝伦的舞蹈艺术？请结合文章内容谈谈你的看法。 卡拉玛姐妹的舞蹈，不仅让我们欣赏到了精美的服饰、动人的眼神、曼妙的舞姿，还舞蹈出了诗歌里的悲欢离合，演绎出人生的喜怒哀乐，传承着悠久的文化艺术。 印度文化是滋养印度民族艺术的源泉，没有印度悠久历史文化的熏陶，没有印度历史文化的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这么优美动人。 拓展延伸，传承传统文化 每一个民族都有具有自己民族鲜明特色的舞蹈，中国民族舞蹈同全世界其他民族舞蹈一样,它蕴含着深厚的民族文化，是中国历史以美的形式的一种传承和发展。请说出一两个我国民族舞蹈节目的名称，并谈谈你的感受。 东北大秧歌、杨丽萍孔雀舞《云南印象》