北京市东城区2015届高三二模文综历史试题 Word版含答案.docVIP

北京市东城区2015届高三5月综合练习（二） 文综历史试题 12.以“人”“言”构形“信”字在商周时期并未出现，到春秋才产生。于此相应，对干“信” 这个概念也是从记载春秋历史的《左传》一书开始，该书共有24处记载了诸侯、卿大 夫等遵守承诺、盟誓的事例。人言为信在稳定秩序方面的作用越来越突出，上述史实的背景是 A注重道德规范的儒家思想被统治者广泛接受　　B.土室衰微，礼崩乐坏 C.成熟的文字在春秋时期出现　　　　　　　　　D.《左传》作者发明了“信”字 13有学者总结中国古代“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被 削夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势 力，成为实际上的权力中枢”。能支持上述观点的朝代是 A.两周　B秦朝　C元朝　D.清代 14下列选项描述了下表中史实的共同特征，其中最恰当的是 A.新旧交织　B.汇聚交融　C.适时应变　D.从乱到治 15.下列图文材料反映了 ①农业受自然条件的影响大　②铁犁牛耕开始出现 ③耕犁没有突破性的创新　　④农业精耕细作的特点 A.①③④　B.①②③　C.①②④　D.②③④ 16.以下史实中，反映r自然经济瓦解的是 ①1905年昆山县农户中佃农的比例为57. 4%，1924年增加到77. 6% ②20世纪初山东省棉花大部分供应济南、青岛及外地纱厂，部分出口国外 ③通商大埠及内地市镇城乡，衣大布〔粗布）者十之二三，衣洋布者十之七八 ④19世纪末受印度和日本的冲击，中国失去了长期以来的世界最大茶叶生丝出口国地位 A. ①③　B②④　C.①④　　D.②③ 17, 1896年孙家期在《议覆开办京师大学堂折》中称：“中学有未备者，以西学补之：中学 有失传者，以西学还之：以中学包罗西学，不能以西学凌驾中学”。对此解释正确的是 A.排斥西学　　　　　　　　　　B认识到了中学的不足 C.认为西学处处在中学之上　　　D.开始认识到西学有其优越之处 18. 20世纪初，中国一些学者引用自然科学的方法研究社会问题，如1919年《浪潮》月刊 刊登了“家族制度与孝道公式计算一图”，作者套用数学公式来探讨传统伦理道德问题， 其意图是 A.用科学来启迪民智 　　　　　　B.普及科学知识 C.提倡自然科学与社会科学的结合　　D.强调道德与家族制度的重要性 19.图7为淞沪会战时的一幅宣传画（图下方文字，从右 至左是：唤起民众、训练民众、组织民众），下列对该画主旨概括准确的是 A.坚决抗战 B.武装抗击 C.全民族抗战　　D.抗战必胜 20.某学者称：“一切权力合而为一，虽然没有专制君主的外观，但人们却时时感到专制君，但人们却时时感到专制君主的存在“。能印证上述观点的是 A．18世纪初的法国　　B．18世纪后期的英国 C．19世纪末的德国　　D．20世纪后期的日本 21、从1929到1931年苏联政府对集体农庄粮食的收购价格不断压低．同时出口却从1300 万公把担提高到5.18亿公担．粮食出口为苏联换取了购买机器的资金．使苏联成为世界市 场上机器的最大买主，这说明苏联 A.新经济政策没有调动农民的劳动积极性 B、以牺牲农民的利益为工业积累了资本 C、盲目追求经济发展的高速度 D、没有抓住西方经济危机的有利时机发展本国经济 22. 1947 年美国总統杜鲁门在国会进行了关于援助希腊和土耳其的演说，宣称“全世界自由的人民指望着我们支持他们维护自由，如果我们不这样做，我们就可能危及世界和平，也肯定会危及我们自己的利益。”这表明了美国 ①企图称霸世界　　②以维护世界和平为战略目标　③公开对抗苏联　④对西欧进行经济援助 A、①④　　B、①③　　C、②④　　D、③④ 23、在历史学习中强调史论结合，但常常因为对概念理解有偏差，导致结论错误，下列选项中没有这类错误的是 37、文明的发展有其独特性，文明的交流互动推动了人类历史的发展。 材料一　神话是人类祖先留下的宝贵精神财富，中国古代神话多记载创世英雄们为生存与自然抗争，如人们熟知的大禹治水，愚公移山等神话。受到讴歌赞扬的英雄多是牺牲个人利益，克己奉公的典范。古希腊的神话英雄们都有浪漫主义的幻想，经常进行海外掠夺，并以此为荣。古希腊神有和人一样的喜怒哀乐，尽情地实现个人价值，如宙斯虽是天帝，却时常到人间寻欢作乐。 （1）依据材料概括中国古代神话与古希腊神话的差异，并结合所学知识分析产生差异的经济根源。 　　材料二　16世纪开始，欧洲大量购买中国瓷器。中国拥有世界瓷器市场的全部份额，这一时期中国出现了纹章、广彩