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在担当中书写大我 温家宝总理在2008年“两会”闭幕后的记者招待会上说过，“我有一个信念：就是事不避难，勇于担当、奋勇向前”。对国家领导人如此，对普通大众如此，对青少年学生来说更是如此。而我们现实的教育在很大程度上培养了一大批没有主见、不愿担当却又挑剔的人。为了让学生能主动担负起自我的奠基功能，激发起他们承担责任的内驱力，我校结合德育教育与时俱进的需要，结合新课程改革的契机，结合国情、校情和学生实际，提出了“有担当的新生活教育”这一学校德育新课题，并以培养“有担当意识的人”为明确的目标。 “担当”一词简单地说，就是承担并负起责任的意思。但担当又不同于责任，与责任相比，担当更是一种自觉、一种境界，它更强调行为的主动性，与人自身的内驱力和主观要求紧密相连。而这种自觉、主动承担责任的意识正是目前国人所普遍缺乏的。正是基于这样的认识，学校选择用“担当教育”代替“责任教育”，意在培养新时代学生主动承担责任的意识，让他们从小就养成勇于承担的好品质，将来成为国家的栋梁之才。学校提出让孩子们“在担当中生活，在做事中成长”的要求，鼓励学生勇敢地担当起对自己、对家庭、对学校、对民族、对国家、对人类的责任，鼓励他们拒绝平庸、追求卓越，做一个有担当意识的中国人，在担当中书写真正的大我！ 自从开展了“有担当的新生活教育”活动，我校就取消了班干部制度，改用担当活动来代替。在活动中，学校首先向学生公布相关的学校