This is my sister说课课件.pptVIP

* This is my sister. The second period Unit 3-1 一、对教材的分析和理解 　　从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。但本单元生词较多。在第一课时认识了语法现象名词的复数。本课时的主要任务是以第一人称为主的句型操练。 二、教学目标 　　依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。 　　　1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。并对复数形式有初步了解。 　　2、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到father’s mother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。 　　3、情感目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。 三、教学重点及难点 　　本课重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。 　　难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯！ 　　突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。 　　通过反复操练，加深印象。 　　再循环记忆达到最终目标。 教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。 　　学法指导：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。 四、教学设计过程 　　课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。 一、课前热身 幻灯放映并演唱family song. 二、出示目标 三、预习检测 任务一：趣解单词 1.grand(伟大的)+father= 2. grand + mother = 3. fiend (恶魔) + r = (朋友) 任务二：把下列单词变为复数形式. mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________ friend---___________ is---____________that---____________ this---________ family---__________ 四、新课导入 任务一：教师幻灯出示几张家庭及朋友的图片并介绍This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…引入本课重点单词和句型句型。 任务二：自主学习 小组讨论:远处的人应如何介绍? 1.根据例子进行比较，说说this，that，these，those有什么用法区别？ *