初三语文第四单元（一）知识精讲浙江版.docVIP

初三语文第四单元（一）知识精讲浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四单元（一） 本单元是在第五册文言文综合阅读单元后，编排的第二个文言文综合阅读单元。目的在于进一步拓宽同学们对文言文的阅读面，并在第五册学习了常见的文言词法的基础上，本册重在进行文言文句法方面的综合训练。本单元选编的五篇议论性文言文都是素有定评的名文，学习时，不仅要感受作品中积极有益的思想感情，还要了解《左传》、《三国志》及各篇作品的作者、文体等有关知识。着重了解古汉语中常见的文言句式的特点，特别是句子成分省略的现象、判断句的特点、介宾短语的用法、宾语提前的规则等。初步学会分析和翻译各类句式的文言语句，为以后阅读浅易文言文，读懂语体文中的文言词句打下一定基础。 二、重、难点 1. 了解《左传》、《三国志》及各篇作品的作者、文体等有关知识。 2. 着重了解古汉语中常见的文言句式的特点，特别是句子成分省略的现象、判断句的特点、介宾短语的用法、宾语提前的规则。 【典型例题】 （一） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1. 选出下列句子中加点词的正确义项。 ①宜付有司论其刑赏（ ） A. 议论 B. 判别 C. 评论 D. 判定 ②以昭陛下平明之理（ ） A. 事理 B. 治理 C. 道理 D. 管理 ③诚宜开张圣听，以光先帝遗德（ ） A. 光耀 B. 扩大 C. 发扬光大 D. 使光耀 ④盖追先帝之殊遇（ ） A. 不同的待遇 B. 特别的遭遇 奇特的相遇 D. 特别优厚的 2. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ③亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 3. 第一段文字中，作者分析当时的不利条件和有利条件分别是什么?用概括的语句回答。 4. 这三段文字，作者采用了怎样的论述方法? 5. 这三段文字中，作者向后主提出了哪三条建议?请用简明的语句回答。 第一： 第二：第三：6. 就作者向后主提出的三点建议作简要的评价。 1. ① D ② B ③ C ④ D 2. ①不应该过分地看轻自已，说话不恰当，以至堵塞忠臣进言规劝的道路。 ②宫中的近臣和朝中的群臣，都是一个整体，提拔、惩罚、表彰、批评，不应当有差别。 ③亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 3. 不利条件：先帝创业未半而中道崩殂、国力疲弊；有利条件：蜀国的臣子将士团结勤奋，勇于牺牲。4. 正反对比论述5. 提出的三条件建议是：一、开张圣听；二、赏罚分明；三、亲贤远佞。6. 这阅读下面的文字，完成7至0题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 7解释下列句中加点的词。 ①先帝不以臣卑鄙（ ）②猥自枉屈（ ） ③遂许先帝以驱驰（ ）④尔来二十有一年矣（ ） 8用现代汉语写出文中画线句子的 成语： 9. 用将这段文字划分为两层，各用一句话概括层意。 第一层： 第二层： 10. 作者写这一段文字的目的是什么? 7. ①地位低微，学识浅陋②使自已降低身份③奔走效劳④从那时以来 8. 译文：三次到草庐里来看我。 成语：三顾茅庐 9. 第一层（开头至以驱驰），写先帝亲贤之切。 第二层：后值倾覆至段末，写感激先帝的具体表现。 0. 一方面说明先帝亲贤人的气度，另一方面表示对先帝的感