干玲敏《慈母情深》教学实录及教后记5.docVIP

干玲敏《慈母情深》教学实录及教后记 一、音乐导入，感情读题 师：现在让我们先来听一段音乐（播放音乐《母亲》） 师：同学们，听着这样看着深情的音乐，看到“慈母”两个字，在你的脑海中会出现怎样的画面？ 生：下雨了，妈妈带着雨伞在校门口接我。 师：多么感人的画面，请你带着这种感情去读课题 师：还会出现哪些画面？ 生：天气，变冷了，妈妈将一件衣服披在孩子的身上。 师：请你来读课题。 师：现在请你们把自己的想象感情带进去读课题。 师：老师把课题中深字变成红色，这是为什么？ 生：说明这不是一般的感情。 生：说明妈妈对我们付出的感情很深厚。 师：非常好的感觉。那到底是一段怎样的深情呢？让我们一起走进课文。 二、检查预习，理解新词 师：这是一篇略读课文，以自学为主，昨天让你们回家预习了，现在我来检查一下。我这里有一段话，你们能按照课文内容来填填吗？ “我一直想买《青年近卫军》，想得（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。”（括号内为学生要写的词） （一生读） 师：震耳欲聋的“欲”是什么意思？ 生：“快要”的意思。 师：龟裂的手看见过吗？ 生：我爷爷在农村。他的手上好象开了好多口子。 师：知道“攥”的意思吗？能做个动作吗？ （生做出把拳头握住状