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美丽的紫荆花 香港市花 最后一分钟的跨越，香港揭开历史的新篇章。 范读，多么优美的诗句啊！你也向老师一样深情地诵读，体会诗句深层的含义。 交流：感悟“午夜”、“清晨”表面之时间，寓意香港在最后一分钟历史的跨越，香港人是香港的主人，作者表达了对香港的美好祝愿。 今天的香港(课件)香港回归是“一国两制”伟大构想和港人治港方针的成功实践，，在回归后的十二年里，香港特区政府和人民在中央人民政府及全国人民的全面支持下，克服了亚洲金融危机等困难，保持了香港的高度繁荣与快速发展，继续发挥着国际金融、贸易、航运中心的作用。 第四环节----拓展与应用，人人都提升。 1.同学们，紫荆花不仅是香港的市花，在古代传说中，它还寓意着兄弟间的团结与互助，而且香港的区旗紫荆花红旗，寓意香港是祖国不可分离的一部分。当第一面紫荆花旗飘扬在香港的土地上，这个阔别母亲怀抱近一个世纪的孩子，又回来了。让我们永远记住这永载史册的日子——1997年7月1日。 2.老师为你们准备了“香港回归交接仪式”的一段影像资料，让我们再次怀着激动地心情迎接庄严时刻的到来。如果此刻你就是交接仪式上的领导人，或是一名升旗手，或是一名记者，或者你就在电视机前亲眼目睹这一过程，你最想说什么？（播放） 五、激情飞扬： 香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！ 让我们在歌声中再次读读这首诗吧！播放《祝福祖国》。 教学过程： 课前准备： 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的历史,香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。 一、谈话导入： 1、同学们，你们认识见过这种花吗？（出示紫荆花图片）看到它你马上想起了那里？（盛开的紫荆花，联想到香港。）1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时候，13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。（板书课题）齐读课题。 2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？ 第一个环节：字词训练营，我们一定行。 出示前置性作业完成第一个环节作业。刚才我看了同学们的前置性学习，在字词方面完成的很好，下面我来检验第二个环节---- 第二个环节----我读你来评，流利有感情。 请同学们自己选最喜欢的那一个小节或者那句话，激情朗读。? 过渡：（走进历史）香港自古以来就是中国领土的一部分，香港就是我们的亲人，香港一个漂泊半世纪的游子终于要回家了，所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。诗人李小雨也将自己的思绪以诗歌的形式记载了下来。 过渡“这一分钟看不见，也摸不着，但作者把它描绘成真实的场景，在鲜艳的五星红旗和香港特区区旗相伴下冉冉升起的时候，作者眼前又浮现出了什么画面？ 这既是现场情景的真实描写，又是夸张的强调，强调了什么呢？（激动、自豪的情感）是啊，一组排比，将“虚”的写为“实”的，这样的写法叫做“化虚为实”。在这样一个激动人心的场景中，我们可以想象，激动、自豪的意味有多浓！我带着这样的感情来读这小节。 “发黄的旧条约”指什么？（《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》）“那深入骨髓的伤痛”指什么？（“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。）“　当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？”“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂的，酸楚、激动、自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。） 第三个环节-----走进文本中，感悟用真情。 同学们汇报所学内容） 1、学习第一小节（课件）自由读，从这段中你感悟到作者在“最后一分钟”里怎样的思绪？从哪体会到的？“叩问”什么意思？作者在叩问什么？（板书：心跳 叩问）用了什么修辞方法，这样写有什么好处？2、交流：作者此时充满期待。3、还有一分钟香港就要回到祖国怀抱，我们已经听到她越走越近的脚步，此时此刻所有中国人情感是怎样的？（激动地）那我带着这种情感朗读这小节。 《最后一分钟》教学设计 江源区实验小学 刘广梅 教学目标： 知识与技能1．认识5个生字。2．有感情地朗读课文。3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱 祖国的情感。 过程与方法 要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感 情感态度