让孩子的能力在潜移默化中得到提高.docVIP

让孩子的能力在潜移默化中得到提高 在主题活动《亮眼看世界》开展时，我们设计了一堂音乐活动《小闹钟》。在活动开展前，我们班的大多数幼儿在晨间的活动中已经完成了一只纸工小闹钟，所以为了方便在活动时的游戏环节，我特地请小朋友们不要带回家，摆放在班级里做装饰。 活动开始了，导入部分，请幼儿学一学小闹钟唱歌的声音，幼儿十分感兴趣。很快就进入了老师示范环节。哪知道，我唱第一遍的时候，就有孩子在跟着我哼唱了。练了两遍以后，歌词也很快记熟了。表演部分，孩子们玩得很开心，但是由于他们制作的小闹钟都是一样的，二幼儿是可以将自己想象成各种形状的小闹钟的，所以拿着自制小闹钟表演似乎效果不佳。所以我觉得这个环节可以干脆去掉，增加第二课时，不同形象的小闹钟可以利用游戏时间请幼儿来设计，然后在第二课时重点表演。 《小闹钟》是目前为止，幼儿学得最快的一首歌。课后，我问了一些小朋友原因。他们都说：我听录音机里一直会放的。原来是平时玩自主性游戏时，小舞台中经常播放音乐磁带，幼儿在不知不觉中便将这首歌的旋律记在了脑海中。再加上歌曲的篇幅短小，歌词简单易懂、朗朗上口，让幼儿在记住旋律的同时，也将歌词记住了。这样，活动正式开展起来，孩子们一下子便唱会了。仔细想一想，若是希望孩子在歌唱、音乐等这些艺术方面技能有特别的悟性与兴趣，若是就老师在上课时带领孩子唱唱、听听，完全是不够的。让幼儿在平时经常无意识地接触艺术