让我成长的一次蹲点教研.docVIP

让我成长的一次蹲点教研 很荣幸徐流芳老师来我园中班组调研，我选择执教中班数学《我会整理》。以前上的展示课总是比较偏向于语言类，第一次尝试数学领域，我总感觉自己像是门外汉，有很多关于数学方面的注意点没有顾及到，执教后我自己有很多的想法与反思。 首先我评价自己这一堂课的总体感觉：时间过长、语言不规范、教具有欠缺等。这堂课我始终以目标位基准来设计环节，教学分三部分： 一、初步感知分类 在这环节中，我的条理比较清晰，目标明确，就是要让孩子们帮我的忙收拾乱糟糟的物品，小朋友们很聪明，分的也比较的快，但是我在其中的引导似乎有些过多，总是带着孩子气做题，而不是让他们有自我发现的机会，而且我准备的图片颜色太暗，小朋友们有些看不清楚，后便听课的老师更是不得而知，过后听课教师给我了一个很好的意见，是否可以在图片上涂上颜色，这样会使图片更加有立体感，小朋友们能比较容易的去辨别。 在第一环节的末尾，我为了让孩子知道在盒子上做上标记，反复在那个地方引导，之中花费了不少时间，有孩子比较聪明，一下子就说出用颜色来辨别，其实这种做法也是对的，只是我这堂课的目标是用标记来表示，所以我舍弃了这个答案，始终在那里寻找更接近的回答，最后还是有所收获，有孩子说了最接近的答案，用文字表示，这才结束了这个话题。而我给孩子示范的标记也不是很规范，可以说不是最能体现简易又明了的标记，所以在之后的操作中，孩子充分表现出了我