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让智慧的火花在幼儿的指尖跳跃 一、缘起——一江春水向东流：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。 对于一线教师来说，在传授幼儿知识的同时，要教给幼儿学习的方法。本学期，我们开展了班级特色——泥工教学，幼儿泥工作为幼儿园艺术教育的一部分，对培养幼儿动手、动脑能力的发展有着积极的促进作用。然而，反思幼儿园泥工教学的现状，主要存在有以下几点问题：首先、教师自身的技能技巧能力有限，教师不能掌握基本的泥工捏法。其次、教师对不同年龄段幼儿的能力把握不够，不能够很好地给予幼儿适当的引导，让幼儿有充分展示的空间。以下就谈谈我在改进幼儿泥工教学方面所作的点滴收获。 二、回溯——便觉春光四面来 在教学中，我对本学期的泥工教学有一个明确的教育目标，以目标为中心，围绕各阶段的内容，让幼儿从易到难，循序渐进地了解我国的泥塑艺术，增进幼儿对泥塑活动的兴趣和积极性，为下一阶段的学习奠定良好的基础，它可以使幼儿获得和谐的发展，体现了新《纲要》这一理念的过程。因此，在指导幼儿泥工教学活动时，我们作了以下几方面的工作： 我们常说：良好的开端是成功的一半，如何根据本班幼儿的年龄特点和发展，选择一个让“幼儿跳一跳能摘到果子”的内容是非常重要的。在泥工教学中，我们始终坚持：教师要创新的教，幼儿要创新的学，营造一个有利于创新能力培养的良好的、民主的、和谐的环境。如：师幼关系、教学环境、幼儿自由发展等方面。坚