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“国际贸易综合英语”实训任务书 实训任务目的 针对国际经济与贸易专业的学生，通过国际商务环境模拟、业务角色扮演、进出口业务操作，使学生对国际贸易流程及来往口头对话、信函、邮件有感性认识。本环节作为“国际贸易综合英语”课程实践环节，注重培养学生的创新能力和创业的能力，特别是外贸业务能力、组织活动能力、英语应用能力等，起到理论联系实践的桥梁作用，以培养具有开放性、复合性和创新性的商务英语复合型人才。 实训任务条件 学生已在第二学期学习了《国际贸易理论与实务》课程，对进出口业务流程有了一定认识。我们的讲义也是以进出口业务流程为主线的，这就为学生将这两门课结合起来完成实训任务创造了条件。在国际贸易综合英语课程设计方面，先安排相关知识的理论讲授，为实训任务奠定理论知识基础。 实训任务要求 以小组为单位，学生3至4人一组，自行选定组长。例：3人组角色安排方式：1人担任出口商角色，1人担任进口商及进口地银行角色，1人担任工厂及出口地银行角色。（各角色由组长指定或自行商定。）由组长负责实训的各项具体任务分配，每组拟订一份实训计划书，确定角色模拟、进出口商品和任务计划进程，以便合理安排实训进度； 每组按时间顺序完成一份课程实习日志表，记录小组成员每天的实习内容和完成情况； 按规定的格式要求，每组完成针对某一具体商品的一整套进出口贸易流程的各个环节的往来信函单证。要求在撰写函电之前，先进行对话，在对话内容的基础上再撰写函电。 实训任务时间安排 由于只有1周实训时间，为节省宝贵的课时，有些任务需在课下完成，学生自己安排。最后一次课，每组学生选代表在实践课时里作演示报告。各组互相打分。 成绩考核 基本以小组为单位进行考核，必要时考虑个人表现。考核依据包括：实训任务书、进程安排表、实训日志、全套业务信函单证资料、指导教师意见、组长意见，其它各组打的分数等。注：课程结束前，各小组提交全套电子文档压缩包：实训任务书、实训日志、全套业务信函单证资料。优秀作品将在网络教学平台中展示，供大家观摩。 具体步骤： 各组完成任务后，将任务中规定的书面作业在作课堂陈述前用电子邮件发给老师和各组组长。作完陈述后，老师负责提问。老师和各组同学根据考核点打分。考核点包括：陈述效果、回答问题、信函作业等书面作业。陈述、提问和回答均要用英语进行。陈述时间为10至12分钟左右，提问时间为3分钟左右，每组不超过15分钟。 具体实训任务： 具体实训任务是根据教材《国际贸易综合英语》的各章节教学目标并结合外贸实务来设计的。每组选择一具体出口商品，通过各种信息渠道，获取一手和二手资料，设计一份完整的国际贸易流程（包括出口商、进口商、供货商、进口地银行、出口地银行的具体信息）。 任务一：建立贸易关系 任务目的：使学生了解寻找客户的途径，重点是在互联网，（各种交易展览会对学生来说不现实）。提高学生信息搜索、获取和整理能力。使学生根据互联网、报纸、使馆、商会、交易会提供的信息，按照潜在客户的需求， 结合本公司的业务范围和发展需要，写一些建立业务关系的信函，掌握此类信函的写作方法。 任务描述： 给自己和公司起英文名字，以英文名字注册电子信箱。 出口商扮演者写一封开发客户的信函。开发客户的信函的内容包括公司简介、经营的产品名称特点和联系方式。 出口商扮演者搜索国内外大型贸易平台网站，虚拟选择一国际大型贸易平台网站进行信息发布。有兴趣者还可尝试建立自己的虚拟英文商业网站。 进口商扮演者向出口商扮演者写一封业务关系的信函，内容包括：从XX网站上获得对方信息、自我介绍、提出要求（如索要产品目录，价格表等）。 任务指要： 熟悉英文贸易平台网站，能够登记公司信息记，发布供求信息。 书信格式和建交函的语气 练习相关句型：（1）信息来源 （2） 公司介绍 （3） 经营范围 （4） 产品种类和特色 （5）邮寄相关资料（6）希望来函询盘 任务考核： 考核内容包括口头陈述和书面表达两部分，口头陈述及回答问题占40%，书面任务占60%。各组学生可将自己的陈述内容及书面作业制作成PPT，在课堂上展示，各组可选代表作陈述，也可分角色作陈述。本任务考核点参见下表： 国际贸易综合英语实训任务一评分表 组别： 代表陈述(25%) 公司策划(8分)(名称、历史、标志语) 产品介绍（8分）(产品知识、特色) 发音(2分) 生动(2分) 语法(3分) 时间(2分) 小计 回答问题(15%) 内容(8分) 流畅(2分) 发音(1分) 熟悉(1分) 语法(2分) 时间(1分) 小计 信函写作(40%) 内容完整（10）（信息来源、公司介绍、经营范围、产品种类和特色、邮寄相关资料、希望来函） 正确 (10分) 清楚（10） 礼貌(5分) 简洁具体 (5分)