甘肃会宁支教实践调研报告.docxVIP

哈尔滨师范大学基础教育学院2012年暑期赴甘肃会宁爱心支教和社会实践调研报告书一．实践研究背景国家十一五计划把农村发展放在了极其重要的位置。而教育是一切的奠基工程，在国家层面，它是实现社会和谐的基础，国家富强的希望；在个人方面，它是宪法规定的每个人都平等享有的、不可剥夺的基本权利，我们相信知识改变命运。然而，在甘肃会宁却有许多的孩子，因为贫困被迫离开魂牵梦萦的教室，为了赚取少得可怜的一点钱去打工。 随着经济社会飞速发展和城市化进程的加快，劳务经济已成为农民增收最直接、最现实的途径，大量的农村闲置劳动力迅速向城市转移。与此同时，也产生了农村留守儿童这个社会转型期的特殊群体。由于长期脱离父母的监管，缺少必要的监护和关爱，留守儿童生活、保护和发展的问题引起了全社会的广泛关注。 目前我国农村留守、流动儿童各有2000多万，这是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊儿童群体之一。他们原本拥有着十分优秀的成绩，他们原本可以用知识改变自己的命运，但是生活的重担使得他们对自己产生怀疑，使得他们对未来产生迷茫，或许他们就因此放弃了自己的学业，放弃了自己的梦想。 而随着我国经济与社会的不断发展，越来越多的人开始认识到，“三农”问题是关系党和国家全局性的根本问题。而不解决好农民的医疗保障问题，就无法实现全面建设小康社会的目际，也谈不上现代化社会的完全建立。2002年10月，《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》明确指出：要“逐步建立以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度”， “到2011年，新型农村合作医疗制度要基本覆盖农村居民”，而对新型农村合作医疗制度在具体农村的实施情况，特别是偏远地区农村的医疗卫生条件的程度如何，确实是一个值得深入思考的问题。基于此，我们实践组为了能更直接地了解西部农村留守儿童的生活、学习状况，为了能给他们带去些我们的问候和关怀。而针对当地的医疗卫生落后的局面我们也将进行进一步地调查和思考。我们决定奔赴国家级贫困县甘肃会宁蔺家湾小学，那里有一所专门为农村留守儿童开设的学校，那里或许没有一个像样的卫生服务站。我们期望通过我们的微薄之力，能够为当地的留守儿童的教育做出点滴的贡献，对当地的医疗制度进行一定的思考并提出一些建设性的意见二．实践研究概况会宁县隶属于甘肃省白银市，地处甘肃省中部，白银市南端，在兰州以东150公里处。该县南接通渭县，北与靖远县毗邻，东靠静宁和宁夏的西吉、海源两县，西边有定西县和榆中县。总面积6439平方公里。下辖29个乡4个镇，357个村（居）民委员会，2654个村民小组，总人口达到了58万人。会宁是全国著名的贫困县，以自然条件严酷，干旱缺水闻名，年均降水量340毫米，年蒸发量却有1800毫米；会宁穷，工业所占比例极小，农业发展完全靠老天下雨。但会宁的教育在白银市来讲，基础教育水平相对较好。因为会宁是一个大县，所以学生数量比较多，但是县级财政跟不上去，各类教育资源相对紧张，尤其体现在校舍、师资这两点上。由于会宁地区的地貌特点，交通不便，大山深处的小孩子上学比较困难。前些年为了普九，曾经对学校的布局进行了调整，裁撤了一些学校，合并了一些教学点，但是问题仍然没有解决。一些村子里的孩子由于远离小学，适龄儿童不能及时上学，好多家里面就让大孩子等小孩子，姐姐等弟弟妹妹长到能够上学的时候，和弟弟妹妹一起去上学。这样一来就出现不少大龄学生，给学生学习、生活带来了很多的不方便。会宁地区的师资缺乏现像也很严重。虽然尊师重教，虽然各级政府比较重视教育，但是会宁地区是养人不留人，师资流失现像非常严重，而且多数农村学校仍以农村代课教师为主。2005年,会宁县被确定为甘肃省新型农村合作医疗试点后,该县把新型农村合作医疗作为推动农村社会事业发展、构建农村公共医疗保障体系的重点工程和重要载体,与发展农村经济、减轻农民负担、促进农村社会和谐紧密结合,初步建立了适合贫困地区县情的合作医疗保障模式。2011年,全县共有454820人参加新型农村合作医疗,参合率为87.8%。但就前期初步地了解到当地卫生站的条件不容乐观，有的卫生站只有一个经过简单培训后上岗的卫生员。据当地有关部门调查显示，当地19.8%的家庭去年收入在1000元以下，收入在1000-2000元的占据了12.8%的比例，2000-3000元的家庭有17.4%，毛收入3000-5000元的家庭比例是14.0%，收入在5000元以上相对来说比较多，占了36.0%。而医疗费用对当地一个简单的家庭来说仍然是一笔十分沉重的负担。又由于当地自然条件的恶劣，当地家庭因病致贫的现象甚至说可以普遍。“看病难”在很多人很多家庭身上都有所体现，而且当地十分缺乏有效的医疗急救制度和措施，对于一些患有急性病的患者来说，几分钟的急救措施可能就意味着自