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《生于忧患，死于安乐》一(中考题含答案） (2013-10-22 16:45:25) 标签： 篇文章 北京市 贵阳市 课改 湖南衡阳 分类： 备课试题 《生于忧患，死于安乐》 一、2003年山东淄博市 阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。（6分） （甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知 ， 。 （乙） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 12．解释加点的字。（3分） ①衡（ ）于虑 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遗德 13．（甲）文中空白处的语句是： ， 。 （甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。 （乙）文中，作者解决“危机”的办法是 （3分） 参考答案： 1、阻塞，梗塞 （被人）了解，明白 发扬光大 2、生于忧患而死于安乐也 志士 广开言路，开张圣听 二、2004年泰安市 阅读下面的文字，完成5－7题。 ［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》） ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》） 5、解释句中加点的词。（2分） ①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙： 6、翻译句子。（6分） ① 人恒过，然后能改。 译： ② 旱斯具舟，热斯具裘。 译： 7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分） 答：甲文的主要观点： 乙问的主要观点： 共同特点： 参考答案： 5、同“弼”，辅佐 边境6、一个人常犯错误，然后才能改正。天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志 三、2004年贵阳实验区 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．解释语段中加点的词。(2分) ①故 ②是 2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分) 3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面