第三课时 运用语法知识进行长短句的互换.docVIP

第三课时 运用语法知识进行长短句互换 教学目标： 1．了解长句和短句的特点，提高运用语法知识进行长短句互换的能力。 2．在自主学习的过程中，掌握长短句互换的方法。 3．品味祖国语言文字奇妙性。 教学重点： 长短句互换的方法 教学难点： 短句变长句 教学安排： 一课时 教学过程： 一．导入 通过分析句子成分，提取下面句子的主干。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致帕格尼尼是奇人从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致世界级小提琴家帕格尼尼是世界级小提琴家奇人从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为—个长句，可以适当增删词语。 ①贾宝玉是个贵族公子。 ②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。 ④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。 ⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。 整合的长句：______________________________________ （明确：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。） （2）以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。 在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。 在中国传统中，“读书”是 （明确：在中国传统中，“读书”是指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习用以提高人的精神素养改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。?⑴强调开奖的内容。 　　答：?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?⑵强调开奖的时间。 　　答：?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?⑶强调开奖的地点。 　　答：?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （明确　⑴元月10日上午10时将于百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。⑵将于百货大楼举行的开金奖仪式的时间是元月10日上午10时。⑶元月10日上午10时将举行的开金奖仪式的地点是在百货大楼。） 第 5 页 共 5 页