2008年高考地理复习研讨交流提纲.docVIP

2008年高考复习研讨交流提纲 优化和变革我们的复习方法 汤国荣／浙江省绍兴市教育教学研究院 E：zjsxtgr@163.com T：0575一、明确高考方向，增加复习的有效性。 文科综合背景下，高考地理需要什么，在考什么？ 地理高考命题方向 一个中心：地理学科能力——地理信息分析能力、空间思维能力、地理解释能力、地理评价能力 四个基本点： · 在基础中考能力 · 在综合中考能力 · 在应用中考能力 · 在新情境中考能力 地理高考能力目标 （1）了解重要的地理事物、现象和过程的名称、分布和地理数据。 （2）了解我国自然、人文地理环境的基本国情以及基本国策。 （3）了解世界概况和主要国家的地理事象，以及国外开发利用环境、资源和发展经济方面的经验和教训。 （4）阅读资料，获取地理信息和发现地理问题的能力。 （5）理解基本的地理概念、学科理论的能力。 （6）归纳区域地理特征和分析比较区域差异的能力。 （7）对地理事象的形成、发展过程进行逻辑推理的能力。 （8）绘制和设计地理图表的能力。 （9）以人地关系协调和可持续发展的观点，解释与解决人类所面临的资源、经济、人口、环境等与地理有关的问题的实践能力和创新能力。 中学生学习能力目标 （感性认知）收集信息观察事物的能力 （形成问题）提取信息提出问题的能力 （推测求解）处理信息推测答案的能力 （想象迁移）转换信息形成设想的能力 （辩析探究）验证信息实施实验的能力 （实践运用）运用信息联系实际的能力 （评价反思）综合信息进行反思的能力 （形成体系）创造信息构建体系的能力 07年全国卷Ⅰ地理试题特征 1.总体感觉：2007年文综全国卷Ⅰ的地理试题继承了前几年试题的特点：题型结构稳定、题量难度适中、三科分值不变、学科特色明显、重视地理思维。与前三年（2004—2006年）的高考试题相比，不同的是今年的地理试题题量略有增加，学科内综合题由1题增加到2题，降低了对同一主题或同一中心问题考查的分值和难度。 2.基本特点： ① 集中心问题考查主干知识。 ② 选图表材料突出学科特色——基础性和创新性。 ③ 用隐性手段反映热点问题（或区域）。 如：黄河入海泥沙量减少（11题）→河流治理，可持续发展； 城市工业区合理选址（36题）→首钢迁址、天津滨海新区建设； 燕京城选址和区际联系的位置→（40题）北京奥运与迁都问题。 ④ 取生产、生活题材凸现学科功能。 ⑤ 重信息解读强调综合能力。 如：36题（2）要求西部工业区中两厂搬迁的原因分析； 　　37题 我国降水量的季节分配和地区差异原因分析； 　　40题　燕京城城址选择和在区际联系中地理位置的重要性分析。 《高考评价目标及实施新课标的高考》 （教育部考试中心研究员 张亚南） ◎ 07年文综试题命题依据考试大纲，依循评价目标，并追求评价目标实现的最大化，难度基本保持稳定。 ◎ 试题设计追求考试的公平性，完善考试的区分功能；试题设计注重对考生基本学科素养的考核，强调知识的综合、联系和迁移。 ◎ 高考试题原创，试题思维量大——命题素材来自大学教材和生产生活实际，考查创新能力和综合能力 。 微观探究某类专题试题的命题趋向 区位分析类试题的命题趋向 人文地理以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，传达人地协调发展、尊重自然规律、讲求环境伦理道德的观念。“地理区位因素分析与评价”可以说是人文地理的“核心”，也是近年高考的重中之重。 从中学人文地理知识结构看，涉及区位原理的内容有农业区位、工业区位、商业中心（网点）区位、交通线、点区位、城市区位、旅游景点区位等。 命题走向： 1．简单区位因素判断向区位理论和结合实际区域进行区位综合分析两个方向发展； 2．注重了区位因素的动态分析和定量分析。 区域类试题的命题走向 1．展示区域经纬网，考查地球、地图的基础知识和原理； 2．进行区位空间定位，判断地理事物名称； 3．提供区域图或统计资料，分析或比较地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因； 4．根据区域环境特征，分析评价区域环境对人类活动的影响或反思人类的行为。 特点：区域地理与系统地理有机结合，突出空间性和综合性。 二．讲究教学策略，提高复习的针对性和有效性。 第一轮复习，准确把握三大模块的复习要求，以夯实基础为目标。 第二轮复习，选择合适的小专题进行复习，以能力提高为目标。 1．明确三大模块复习的基本要求 区域地理：空间定位+特征分析=空间思维能力。 自然地理：原理+方法=能力。 人文地理：观念+评价=能力。 2．优化与变革复习方法——将复习课转变成复习活动 注重主体参与，强化思维操练。 探究型复习活动一般程序。 注意点： （1）情境问题设置应特别关注：接受性——学生愿意解决这种问题，并且具备一定的知识基础和能力基础；障碍性