蛟河十中张佐香反比例函数的图象和性质说课课件人教版.pptVIP

二、学情分析 九年级学生在前面学习了一次函数之后，对函数有了一定的认识，虽然他们在小学已经接触了反比例，但都处于浅显的、肤浅的知识表面，这对于他们理解反比例函数的图象与性质没有多大的帮助，但由于本节课采用智能教育平台进行教学，比较形象，便于学生接受。 三、教法学法分析 四、教学程序设计 (一)创设情境，引入新课 (二)类比联想，探究交流 (三)探索比较，发现规律 (四)运用新知，拓展训练 (五)归纳总结，收获感想 五、教具准备 坐标纸 多媒体课件 （二）类比联想，探究交流-----函数图象的画法 以四人小组为单位做游戏：每人手中拿一种自己坐标纸上的函数的图象，观察函数y= 与y=－ 的图象以及y= 与的y=－ 图象，找一找它们之中谁和谁可以成为好朋友？并说出理由。 (四)运用新知，拓展训练 （六）作业布置，厚积薄发 必做题：课本8页习题26.1 第3题， 选做题 ：课本9页习题26.1第8题 课外探索与交流：在同一坐标系中，函数　　　和y=k2x+b的图像大致如下，则 k1 、k2、b各应满足什么条件？说明理由。 八、教学设计思路 * * 反比例函数图象和性质 说课课件 蛟河十中 张佐香 一、教材分析 （一）教材地位与作用 （二）教学目标 （三）教学重点，难点 三、教法学法分析 四、教学程序设计 五、