2016-2017学年岳麓版必修三：第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 课件（共37张ppt）.pptVIP

本节课重点：分析文艺复兴的背景，了解文艺复兴时期出现的代表人物及作品。 本节课难点：理解人文主义的含义及作品体现的人文风采。 一、探源文艺复兴 1.含义： 14至15世纪正在形成中的资产阶级，以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。 思维拓展：为什么要“复兴古典”？ 一、文艺复兴概述 《四圣徒像》 中世纪表情： 《安东尼·奥索》 下面的哪些词汇可以反映出中世纪人们的主要精神状态？ 随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 人性压抑 张扬个性 麻木顺从 思想开放 愚昧迷信 以人为本 言论自由 神为中心 追求享乐 欧洲 中世纪 禁欲苦行 人性压抑 麻木顺从 愚昧迷信 神为中心 请同学们阅读课本前两个自然段，结合补充材料自主归纳意大利文艺复兴的原因 补充资料 材料一：中世纪（约476年~1453年），基督教神学：提倡禁欲主义，否定人生，否定现实，追求天堂的幸福，认为人生来是有罪的。……人生是一个苦难的历程，人的罪孽就只有求助于教会，用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽，从罪恶中拯救出来，死后才能进入天堂。上帝主宰一切，人是毫无价值的，是上帝的奴仆，是上帝的羔羊，只能忠顺地听从神的摆布。 材料二：意大利更直接、更系统地保留了希腊罗马的古典文化。意大利各城市与拜占廷和阿拉伯人有着长期的经济和文化联系，尤其是1453年土