《质点和位移》(陈志胜).docVIP

《质点和位移》教学设计 学校：福建省泉州第五中学 姓名：陈志胜 日期：2006 年 9 月 4 日 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 （一）知识与技能 1．理解质点的概念，能判断一个物体在特定的情况下能否看成质点。 2．理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系。 3．初步认识位移—时间图象，尝试知道位移与时间的关系，画出图象或已知图象表述出位移与时间的关系。 4．知道矢量和标量。 （二）过程与方法 1．通过质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。 2．通过位移的学习，使学生学会将抽象问题形象化的处理方法；通过对位移和位移——时间图象的学习，体会数学在研究物理问题中的重要性。 （三）情感态度与价值观 通过小组合作学习让每个同学体会到责任和义务以及尊重，学会同学间相互取长补短，感受合作学习的快乐，通过对新知识的研究，体会物理规律与生活的联系，激发探索未知世界的乐趣。 2、学习内容与任务及教学流程说明 本节课的内容主要学习质点和位移这两个运动学的基本概念，要让学生通过对质点的学习了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用；位移是了解速度、加速度、功等概念的基础，要使学生充分理解位移和路程的区别和联系。 学习重点：质点概念与物理模型的理解，位移的理解。 学习难点：位移的理解与描述。