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小学四年级数学《梯形》教学设计 萧山区衙前农村小学校 项庆云 教学目标 (一)使学生理解梯形的概念，知道梯形各部分名称，认识梯形的底和高． (二)知道什么叫做等腰梯形，以及等腰梯形和梯形的关系． (三)使学生了解所讲过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示． (四)进一步提高学生归纳、概括能力． 教学重点和难点： 理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高是教学重点；整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点是学习的难点． 教学过程设计： (一)复习准备 1．下面哪些图形是平行四边形？(投影) 2．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？ 订正1题时，明确图(1)、(2)是平行四边形，图(3)有几条边？几个角？从而知道图(3)是四边形．但这个四边形的形状像什么？(梯子)这就是梯形． 今天就研究什么叫梯形．(板书课题：梯形) (二)学习新课 1．认识梯形． (1)出示图形．(投影) 提问： ①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？(梯子、木箱、槽子) 引导学生看出它们的外形是四边形． ②这样的四边形有什么特点？ 一人到黑板上测量．全班同学看课本153页，测量四边形． (2)交流测量结果． 通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行． (3)概括梯形的定义． 只有一组对边平行的四边形叫做梯形．(板书) 2．认