七年级语文《夏》.docVIP

七年级语文《夏》 【教学目标】 1．理清文章思路，感悟语言魅力。 2．以读促赏，欣赏语言，品味文中写夏的好词妙句。 3．体会作者的思想感情。 【教学重难点】 1．品味语言、感悟语言的魅力。 2．体会作者对夏的热爱、对劳动者的赞美。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、课前先学（见预习案） 二、口语训练 投影显示或老师背诵杨万里的诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”问学生这是描写那个季节的诗歌？这个季节有什么特点？ 三、导学读标 1.导入 古人云：“春游芳草地，夏赏碧荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色美不胜收，从前面我们阅读过的三篇美文就可以体会到这一点。今天，在这金黄的秋季，让我们再次领悟夏日带给我们的独特感受， 学习阅读梁衡先生的佳作《夏》。 2.投影展示目标： （1）理清文章思路 （2）欣赏语言，品味文中写夏的好词妙句。 （3）体会作者的思想感情。 四、释疑解难（解决预习案中的内容） （学生相互交流预习时遇到的疑难问题，师生互动解决。） 五、精读探究 （一）感知课文 用自己的话概括对文章的最初印象，也可以找出文中的中心句。 1.学生用自己的话概括。 2.中心句：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 （二）默读思考：文章描绘了夏日的哪些画面？表达了对夏日怎样的感情？ （师生互动交流） 明确：万物蓬勃生长