2下教案.docx

1 找春天1.会认9个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。1.识字、写字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。从作者优美的语言文字中体会春天的美景，领会文中所包含的情与趣。教学挂图，生字、词卡片、录音机。一课时一、歌曲引入1播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。2师谈话导入课题。春天究竟在哪里呢？这节课就让我们一起去找春天，相信你一定会有新发现。[板书课题:找春天]二、初读课文，发现生字，读准字音1学生自由轻声读课文，遇到不认识的生字借助文中的拼音读准，并在文中将生字圈出来。2同桌互读生字，相互正音。3师用卡片检查生字的认读情况。重点提示:“遮、触”两个是翘舌音;“嫩”是鼻音，声母是“n”。4学生熟读课文，进一步在语言环境中识字。三、朗读感悟课文1交流自己课后找春天的情况。2你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉秋，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。 3你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 4作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的