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关于课堂有效性的若干思考 　　【摘要】如何让课堂变得高效，是实施素质教育的重要课题，努力使课堂教学成为优质、高效的教学，是我们老师应该时刻关注的问题。本文从寻找低效课堂原因，寻找提课堂有效性的策略方法，以及高效课堂的几个误区这几个方面进行研究如何提高课堂有效性问题。 　　【关键词】课堂；有效性；提高；参与课堂；有效提问 　　新课程改革的提出，既适应了我国经济迅速发展的需要，又在教学理念上继承了我国传统的教学模式，还在传统的基础上有所创新和发展，有的甚至是根本转变。在这样的大潮中，对于教师特别是中学的数学老师提出了前所未有的挑战，我们正在努力实践新的教学理念并逐步应用于自己的教学过程中。虽然新理论带给了我们很多的益处，但是在实际的数学课堂教学中存在着一些现实问题困扰着我们，出现了课堂教学效果低的现象：我们老师经常会有一种感觉，觉得有些问题讲过了，可学生还是不懂；有时我们老师在讲台上侃侃而谈，学生在下面却提不起兴趣，昏昏欲睡的样子等等。 　　面向21 世纪的中国数学教育，应当与时俱进。新课程改革下提高数学课堂教学有效性对于高中数学教师来说任重而道远，新形势下更需要我们数学教师看清时代发展的需要，我们需要努力提高自己，努力适应新发展形势下的课堂。努力使课堂教学成为优质、高效的教学，这是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课