论文：一节课一个教学主题.docVIP

论文：一节课一个教学主题 重庆开县岳溪镇中心小学 梁臣剑 　和学生学完《观潮》一课时，心里一点也不踏实，有一种失落，总觉得《观潮》这篇课文的课案设计、课堂的导学都显冗长而平淡，想面面俱到，结果一堂下来总显得平平淡淡，乱七八糟。这样经典的课文被我设计得如此低劣心里确实不是滋味。 《观潮》一文有五个自然段，第一个自然段先总写钱塘江大潮从古到今被称为天下奇观，而后面作者就从潮来之前、潮来之时、潮来之后，三个方面来表现“天下奇观”：潮来之前钱塘江的宽、静、美；潮来之时，钱塘江江潮的汹涌澎湃，大潮的浩浩荡荡，两丈多高的水潮一泻千里，给人一种壮观的感觉；潮来之后，虽然大潮已过，但江面余波还在奔涌，仍然风嚎浪吼，一幅风卷残云的景象还留在钱塘江的江面上，给人是另外一种感觉。三个方面各展示了钱塘江的静态美、动态美、动静之美，共同构成了钱塘江大潮的“天下奇观”。 作者不仅用直接描写的方法展示了“天下奇观”，还用了间接描写的方法烘托了钱塘江大潮是“天下奇观”。作者抓住观潮人的表现来暗衬托钱塘江大潮的壮观，如“大堤上早已人山人海”，说明观潮人多，因为潮水壮观，观潮人才人山人海。“昂首东望”是因为人们渴望水早点而来，一睹潮水的风采，后面的“人声鼎沸，踮着脚往东望…人群有又沸腾起来。”通过描写观潮人多，以及人群的动作、神态来暗衬大潮的壮观。作者用明暗两条线的方法，表现大潮是名副其实的天下奇观。