说说、辩辩，让教学更有趣，让互动更有效.docVIP

说说、辩辩，让教学更有趣，让互动更有效 瑞吉欧有句名言：“接过孩子抛来的球！”最近在翻阅文章时看到这样一段话：幼儿的世界是一个充满可能性的世界，我们必须在幼儿的活动过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，走进孩子心灵，欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。细读之后再回看瑞吉欧的这句话，的确，对我来说颇多启示。 《兔子不喜欢夜晚》是大班的一个关于白天和黑夜的有趣故事，通过兔子和猫头鹰的无休止的争吵，意向我们揭示白天和黑夜各自的重要性。吵个不停是因为它们都缺一不可，不停地争吵原因是要让孩子们明白故事所要揭示的道理，理解这是大自然的规律。 “白天”、“黑夜”是孩子们再熟悉不过的话题，如何让孩子们对熟悉的内容产生不一般的兴趣，让教学有趣、生动，让师幼、幼幼更有效互动，我考虑了许久，也由此脑海里有了许多的假设。 在教学的一开始，我让幼儿结合各自的生活经验，大胆说说自己是喜欢白天还是喜欢黑夜，都发生过什么有趣、有意义的事情或印象最深的是什么事，通过相互讲述、聆听，一方面为理解故事做简单的内容铺垫，另一方面是为进一步激发孩子互动讲述、讨论的兴趣做好知识准备。在此基础上，分段阅读理解故事，并通过模仿猜测，学说对话，辩论友谊赛，大胆说出自己喜欢的理由。我也在观察、追随、聆听孩子自发生成的问题中捕捉其中的教育价值，接住孩子抛出的球，走进他们和孩子交流，生成支持性的、欣赏似的、朋友式的师