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语言活动《吹牛大王》案例反思 　　[案例描述] 案例一：孩子们你们今天早上吃了什么？几个包子？谁能把话说得完整一点，你今天早上吃了什么？说得很完整。那么唐老师也来说说我今天早上吃了什么，你们要认真地听好哦。我今天早上吃了一头牛，两只羊……吹牛？什么叫做吹牛，你们什么吗？还没有不一样的答案对呀，吹牛就像在说笑话，是唐老师逗小朋友玩的。唐老师吹了牛，你们觉得开心吗？ 案例二：后来哪个小朋友又来了，那依果尔来了，他说了什么？他这是在吹牛还是在干嘛？那他这是在吹牛吗？那这是什么呢？。那唐老师要问你们了吹牛和撒谎一样吗？哪里不一样？那为什么吹牛是好的，撒谎是不好的？对呀，吹牛是一件很好玩的事，就像编故事、讲笑话一样有趣。而撒谎却会伤害人。小朋友之间可以吹牛但一定不能撒谎。 　　[评价分析] 第一个细节为导入环节，我以谈话为导入，让孩子们知道自己吃早饭只能吃一点点，而老师吃了这么多，从而让孩子们知道吹牛是一件搞笑的事情。本来还想自己说出自己在吹牛，可是没想到孩子们在我还没有讲完我的早饭经历时，就知道我是在吹牛，那我顺势就问孩子“你们知道什么是吹牛？为什么你们说我在吹牛呢？”以这样的形式让孩子们知道吹牛的概念。 在第二个细节中，让孩子们知道吹牛与撒谎之间的区别，它们两个是完全不一样的意思，就像孩子们说的一个是好的就是褒义词、一个是不好的贬义词一个