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2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学三年级下册《把它们分离》教学设计

教材分析

本课是青岛版（新教材）三年级下册第二单元《混合与分离》的第三课。本课是在学生学习了“溶解”之后，进一步探究如何将混合在一起的物质分离出来。教材内容通常包括以下几个部分：

情境导入：展示生活中常见的混合物（如沙水、盐水、铁屑和木屑的混合物等），提出“如何分离”的问题。

探究活动一：分离木屑和铁屑：引导学生根据木屑和铁屑的特性（铁能被磁铁吸引），设计分离方案。

探究活动二：分离沙子和白糖：引导学生利用沙子和白糖在水中的溶解性不同，设计“溶解、过滤、蒸发”的分离方案。

拓展活动：了解生活中其他分离混合物的方法，如沉淀、筛选、离心分离等。

核心素养教学目标

科学观念：

知道混合物是由两种或两种以上的物质组成的。

理解根据物质的不同特性（如磁性、溶解性、颗粒大小等），可以将混合物分离。

掌握几种常见的分离混合物的方法，如磁铁吸引、过滤、蒸发、筛选等。

科学思维：

能够通过观察、比较，分析混合物中各成分的特性。

能够根据物质的特性，设计合理的分离实验方案。

能够对实验方案进行评估和优化。

探究实践：

能够根据实验方案，选择合适的工具和材料进行实验。

能够规范操作过滤、蒸发等实验步骤，安全地完成分离任务。

能够记录实验过程和结果，并与同学交流分享。

态度责任：

培养学生对科学探究的兴趣，