2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册《节约用纸》教学设计.docxVIP

2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册

《节约用纸》教学设计

教学设计理念

本课立足青岛版新教材“源于生活、用于生活”的设计理念，紧扣二年级学生的生活经验，以“纸的珍贵—浪费的危害—节约的行动”为教学主线，构建“认知—探究—实践”的教学逻辑。教学中紧密结合教材内容，通过展示纸的生产过程、分析浪费现象、设计节约方案等活动，引导学生认识到纸是大自然的礼物，来之不易。同时注重强化师生互动与小组合作，让学生在自主探究中理解节约用纸的重要意义，在实践活动中掌握节约用纸的具体方法。通过渗透“节约资源、保护环境”的理念，培养学生的节约意识和责任担当，落实最新科学课程标准对低年级学生环保素养和行为习惯培养的要求。

核心素养教学目标

科学观念：知道纸主要来源于木材，了解纸的简单生产过程；认识到纸是宝贵的资源，浪费纸会消耗大量自然资源，污染环境。

科学思维：能结合教材内容和生活经验，分析浪费纸的危害；通过思考和讨论，归纳节约用纸的具体方法，发展初步的分析和归纳能力。

探究实践：学会观察生活中的用纸和浪费纸现象，能记录并分析；参与“节约用纸金点子”设计活动，掌握节约用纸的具体方法；尝试进行简单的废纸再利用创作。

态度责任：树立“节约用纸为荣、浪费纸为耻”的观念，养成节约用纸的良好习惯；增强保护自然资源、保护环境的初步意识，愿意主动践行节约行动。

教学重难点

教学重点：知道纸来源于木材，了解纸的生产过程；掌握节约用纸的具体方法，养成节约用纸的习惯。

教学难点：理解节约用纸与保护自然资源、保护环境的关系；将节约用纸的意识转化为长期的自觉行动。

教学过程

情境导入，感知纸的重要性

教师活动：出示教材开篇的情境图——小朋友们在看书、写字、画画、折纸，提问：“同学们，仔细看看这幅图，小朋友们在做什么？他们都用到了什么东西？如果没有这种东西，我们的学习和生活将会变得怎么样？”同时展示生活中不同用途的纸，如课本、作业本、纸巾、包装纸等。

学生活动：观察图片和实物，说出小朋友们在用纸看书、写字、画画；结合生活经验发言，如“没有纸，我们就不能写字、看书了”“没有纸巾，我们擦手会很不方便”“没有包装纸，很多东西都不好存放”。

教师活动：小结引导：“大家说得非常对！纸在我们的学习和生活中有着非常重要的作用，我们每天都离不开它。但大家有没有想过，纸是从哪里来的？它的生产过程容易吗？今天我们就一起来学习《节约用纸》，揭开纸的秘密，学会珍惜每一张纸。”

设计意图：以教材情境图和生活中的纸制品为切入点，让学生直观感受纸的重要性；通过提问引导学生思考纸的来源，自然引出“节约用纸”的核心主题，激发学生的探究兴趣。

探究新知，认识纸的来源与珍贵

了解纸的来源：源于大自然的木材

教师活动：出示教材中的“纸的来源示意图”，结合动画短片讲解：“请大家仔细观察教材图片，看看纸是用什么做的。其实，纸的主要原料是木材，也就是大树。我们生活中的很多纸，都是用大树加工而成的。大家看动画，大树被砍伐后，经过去皮、粉碎、蒸煮、制浆、干燥等很多复杂的步骤，才能变成我们用的纸。”

学生活动：观察教材示意图和动画，了解纸的生产过程；发言说出“纸是用大树做的”“做纸需要很多步骤，很麻烦”。

教师活动：提问：“一棵大树能做多少张纸呢？大家看教材中的小资料：一棵生长了20年的大树，大约只能制造3000张A4纸。我们一个同学一学期大概要用100张作业本纸，算一算，一棵大树能供多少个同学用一学期？”

学生活动：简单计算，得出“30个同学”的答案；惊讶于“一棵大树做的纸这么少”，初步感知纸的珍贵。

设计意图：结合教材示意图、动画和小资料，让学生直观了解纸的来源和生产过程；通过简单计算，让学生量化感知纸的珍贵，为后续理解“节约用纸”的意义奠定认知基础。

分析浪费现象：纸的浪费与危害

教师活动：出示教材中的“浪费纸的现象”情境图——有的同学撕作业本折纸飞机、有的同学写错一个字就撕掉整张纸、有的同学用完的作业本还有很多空白页，提问：“大家看看图中的同学在做什么？这些行为对吗？在我们的学习生活中，还有哪些浪费纸的现象？”

学生活动：观察图片，说出图中同学在浪费纸；结合自身经历，列举生活中的浪费现象，如“用纸巾擦一下手就扔掉”“打印东西只打印一面”“很多宣传单页看都不看就扔了”。

教师活动：引导学生分析危害：“大家列举了很多浪费纸的现象，那浪费纸会带来哪些危害呢？请大家结合纸的来源想一想，参考教材中的‘浪费纸的危害’提示，分组讨论。”

学生活动：分组讨论，结合教材提示发言，如“浪费纸就需要砍伐更多的大树，大树少了，小鸟就没有家了”“砍伐大树会破坏环境，导致水土流失”“纸的生产过程会污染水和空气”。

教师活动：小结讲解：“大家分析得非常到位！浪费一张纸，看似是小事，但积累起来就会需要砍伐大量的大树，破坏森林资源；