2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册《认识空气》教学设计.docxVIP

2025-2026学年青岛版（新教材）小学科学二年级下册

《认识空气》教学设计

教材分析

《认识空气》是青岛版新教材二年级下册第一单元《水和空气》的第二课，是在《捉空气》的基础上，对空气特征的进一步探究。教材遵循低年级学生的认知规律，以“认识空气的特征”为核心，设计了“观察空气”“实验探究空气特征”“了解空气的作用”三个递进式活动。教材开篇通过情境图呈现“小朋友们讨论空气是什么样的”场景，引导学生提出关于空气特征的问题；中间环节提供了透明瓶子、气球、水盆、蜡烛等材料，引导学生通过实验探究空气“没有颜色、没有气味、没有味道、能流动”等特征；最后通过图文结合的方式，介绍空气在生活中的重要作用。教材注重让学生在动手实验中积累感性经验，形成对空气的初步科学认知，同时强化“观察—实验—总结”的科学探究流程，符合最新科学课程标准对低年级学生科学素养培养的要求。

核心素养教学目标

科学观念：知道空气具有没有颜色、没有气味、没有味道、能流动的特征；了解空气能占据空间，且空气的流动形成了风；知道空气对人类和动植物的重要性。

科学思维：能根据“捉空气”的经验，提出关于空气特征的猜想；通过分析实验现象，归纳总结空气的特征，发展初步的归纳推理能力。

探究实践：学会运用简单的实验工具（如透明瓶子、气球、蜡烛等）探究空气的特征；能记录实验现象，用语言或画图的方式描述自己的发现；能设计简单实验验证空气能流动。

态度责任：对探究空气的特征产生浓厚兴趣，乐于参与动手实验活动；认识到空气的重要性，培养爱护空气、保护环境的初步意识。

教学重难点

教学重点：通过实验探究，认识空气没有颜色、没有气味、没有味道、能流动的特征；知道空气对人类和动植物的重要性。

教学难点：理解空气能流动且流动形成风；通过实验现象准确归纳空气的特征。

教学过程

情境导入，衔接旧知

教师活动：出示上节课学生“捉空气”的实验照片和教材情境图——小朋友们拿着捉了空气的塑料袋讨论“空气是什么样的”，提问：“同学们，上节课我们学会了捉空气，大家都成功捉到了空气。那大家有没有仔细观察过，我们捉到的空气是什么样子的？它有颜色吗？有气味吗？”

学生活动：回忆上节课的实验，观察手中捉了空气的塑料袋，自由发言，提出猜想，如“空气是白色的”“空气没有颜色”“空气没有味道”“空气有气味”等。

教师活动：小结学生猜想：“大家对空气的样子有不同的看法，到底空气有哪些特点呢？今天我们就一起来《认识空气》，通过实验揭开空气的神秘面纱。”

设计意图：以旧知衔接新知，结合教材情境图，让学生自然过渡到对空气特征的探究；通过提问引导学生提出关于空气特征的猜想，激发学生的探究兴趣和欲望。

探究新知，实验认空气

观察空气：认识空气“没有颜色、没有气味、没有味道”

教师活动：分发透明瓶子（里面装有空气）、捉了空气的塑料袋，引导学生观察：“请大家仔细观察透明瓶子里的空气和塑料袋里的空气，看看它是什么颜色的？再打开塑料袋的小口，用鼻子闻一闻，用舌头轻轻尝一尝（提醒学生只能轻轻尝，注意安全），感受一下空气有没有气味、有没有味道。参考教材中的‘观察空气’提示，把你的发现记录下来。”

学生活动：分组观察、闻气味、尝味道，记录发现：“空气是透明的，没有颜色”“闻不到任何气味”“尝起来没有味道”。

教师活动：组织学生分享交流，提问：“大家观察到空气有颜色吗？有气味吗？有味道吗？和我们平时看到的水比一比，有什么不同？”

学生活动：发言说出空气和水的不同，如“水是透明的，但有时候有颜色（如自来水有点白色），空气完全没有颜色”“水可能有味道（如糖水），空气没有味道”。

教师活动：小结：“通过观察我们发现，空气没有颜色、没有气味、没有味道，是一种透明的气体。大家看教材中的‘空气特征示意图’，上面也明确告诉我们空气的这些特点。”

设计意图：通过“看、闻、尝”等直观观察活动，结合教材提示和示意图，让学生初步认识空气“没有颜色、没有气味、没有味道”的特征；对比水的特征，帮助学生更清晰地记忆空气的特点，符合低年级学生的认知规律。

实验探究：认识空气“能流动”

教师活动：引导学生提出猜想：“空气会动吗？它能流动吗？请大家结合生活经验想一想，哪些现象能说明空气会动？”

学生活动：自由发言，提出猜想和生活现象，如“风吹的时候，树叶会动，说明空气在动”“吹蜡烛的时候，火苗会晃，说明空气在流动”“气球放气的时候会飞，说明空气在动”。

教师活动：布置实验，验证空气能流动：“大家提出的现象都很有道理，我们用实验来验证一下。请大家参考教材中的‘空气流动实验’方法，用桌上的材料（气球、小纸条、蜡烛、火柴）分组做实验，看看能不能证明空气能流动。注意使用火柴和蜡烛时要小心，由老师帮忙点燃。”

学生活动：分组进行实验：

实验一：给气球吹满空气，扎紧袋口，然后打开小口，让空气跑出来，感受空气