2026年春人教版（新教材）小学数学一年级下学期教学计划及进度表.docxVIP

2026年春人教版（新教材）小学数学一年级下学期教学计划及进度表

学情分析

一年级下册学生经过上学期的数学学习，已初步掌握10以内的加减法、20以内的进位加法，认识了20以内的数、立体图形等基础数学知识，具备了初步的观察、比较、动手操作能力。但学生个体差异较为明显，部分学生对数的概念理解不够透彻，运算速度和准确性有待提升，空间想象能力相对薄弱，在运用数学知识解决实际问题的意识和能力上还需加强。

本学期教学中，需充分关注学生的个体差异，因材施教。通过动手操作、小组合作等多样化的学习方式，调动学生的学习积极性，帮助学生夯实基础，提升能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、规范书写、仔细计算等，引导学生逐步形成主动学习、乐于探究的学习态度。

教材分析

人教版（2024）小学数学一年级下册教材围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大领域编排内容，结构清晰，逻辑严谨，符合一年级学生的认知发展规律。

“数与代数”领域是本学期教学的重点，包含“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“100以内的口算加、减法”“100以内的笔算加、减法”“数量间的加减关系”五个单元。其中，20以内的退位减法是后续学习更大数减法的基础；100以内数的认识是学生数概念形成的重要阶段，为学习100以内加减法奠定基础；100以内的加减法则是对20以内加减法的拓展，进一步提升学生的运算能力。

“图形与几何”领域安排了“认识平面图形”单元，通过从立体图形中抽象出平面图形的过程，帮助学生建立平面图形的概念，培养几何直观素养。

“综合与实践”领域设置了“欢乐购物街”主题活动，涵盖认识人民币、买卖实践等内容，让学生在实践情境中感受数学与生活的联系，提升应用数学知识解决实际问题的能力。

此外，教材还设置了多个“整理和复习”环节以及“复习与关联”单元，注重引导学生梳理知识脉络，构建知识体系，培养归纳总结能力。

核心素养教学目标

数感

能熟练数出100以内的数，理解100以内数的组成，知道数位的意义，能正确读、写100以内的数。

能结合具体情境比较100以内数的大小，初步感知数的相对大小关系，发展数感。

能运用数的知识描述生活中的简单现象，感受数在生活中的应用。

量感

认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，能进行简单的人民币单位换算。

能结合生活情境，运用人民币的知识解决简单的购物问题，初步建立量感。

几何直观

能准确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，知道它们的基本特征。

能从立体图形中抽象出平面图形，体会立体图形与平面图形的联系，发展几何直观能力。

能运用平面图形拼组简单的图案，进一步加深对平面图形的认识。

运算能力

能熟练掌握20以内的退位减法的计算方法，做到计算准确、迅速。

能掌握100以内口算加减法的计算方法，正确、熟练地进行计算；掌握100以内笔算加减法的计算法则，能规范书写竖式，准确进行计算。

能结合具体情境，运用100以内加减法解决简单的实际问题，提升运算的应用能力。

推理意识

在数的组成、数的顺序等知识的学习中，能通过观察、比较进行简单的推理，发现数的规律。

在加减法计算方法的探索过程中，能初步运用推理思考计算思路，验证计算结果的合理性。

在解决实际问题时，能根据已知条件推理出未知信息，发展初步的推理意识。

应用意识

能发现生活中的简单数学问题，主动运用所学数学知识解决问题。

在“欢乐购物街”等实践活动中，能运用人民币、加减法等知识解决购物相关的实际问题，感受数学的实用性。

能在解决问题的过程中，初步学会与他人合作交流，分享解题思路与方法。

教学重难点

教学重点

1.20以内的退位减法的计算方法及应用。

2.100以内数的认识，包括数的组成、读、写、大小比较。

3.100以内的口算和笔算加减法的计算法则及正确计算。

平面图形的辨认与初步认识。

人民币的认识及简单购物问题的解决。

教学难点

1.20以内退位减法计算方法的理解与灵活运用。

2.100以内数的数位意义的理解。

3.100以内笔算加减法中进位加法和退位减法的计算。

运用100以内加减法解决稍复杂的实际问题。

立体图形与平面图形之间关系的理解。

教学措施

创设生动有趣的教学情境。结合一年级学生的年龄特点，运用故事、游戏、动画等形式创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

加强动手操作活动。在认识平面图形、100以内数的认识、加减法计算等教学中，充分利用学具、教具，引导学生动手操作，通过摆一摆、数一数、拼一拼等活动，帮助学生理解数学概念，掌握计算方法。

注重算法多样化与优化。在20以内退位减法、100以内加减法的教学中，鼓励学生探索不同的计算方法，引导学生比较各种算法的优劣，选择适合自己的简便